金风玉露，秋韵荡漾。8月19日—8月22日，我们带着对教育的热情和梦想，常宁市“保教质量整体提升实验县”专任教师第二期的学员们如约而至，相聚在美丽的常宁市幼儿园泉峰园，开启了为期四天的集中培训。
开班仪式
8月19日上午，在全体学员热烈的掌声中迎来了隆重的开班典礼，开班仪式由湖南省学前教育学会培训中心专干张晓蕾老师主持。
开班仪式上常宁市教育局副局长张永康在开班仪式上对远道而来的专家团队表示热烈欢迎，并对参培学员提出了五点要求：1.珍惜学习机会，提升专业素养；2.学有所思，学以致用；3.严格培训纪律，树立良好形象；4.加强交流合作，共同进步；5.注重实践探索，创新工作方法。
常宁市幼儿园总书记邓志明对大家的到来表示热烈的欢迎，对莅临本次培训班的领导嘉宾、专家老师表达了感谢，对培训班的学员寄予了殷切的期盼，希望参训的专任教师们在本期培训班中能与专家老师们一起共同学习、共同进步。
湖南省学前教育学会党支部书记江来提登提出：我们在学习的过程中要端正态度，认真听各位专家的讲座，在实践的过程中能将理论用到实践当中。最后江书记预祝各位学员能在此次国培中学有所得，学有所成。
专题讲座
8月19日上午，湖南师范大学曹中平教授给大家带来了《幼儿园保教质量过程性指标的师幼互动及其评价》的专题讲座，在曹教授的指导下，学员们逐渐理清了《幼儿园保育教育质量评估指南》教育过程下活动组织、师幼互动、家园共育三项指标之间的关系。幼儿园过程性质量不仅体现在活动组织形式上，更体现于师幼互动过程中，活动组织往往是在互动中展开，两者相互影响与作用。与此同时幼儿园过程性质量的提升不能仅依靠幼儿园单方的努力，还需要整合家、园之间的力量，形成合力以更好的促儿童的发展，促保教质量的提升。
随着研究的深入，曹教授向大家阐明了坚持科学评估与关注过程性评估的重要价值，强调要切实扭转“重结果轻过程”、“重硬件轻内涵”、“重他评轻自评”的倾向，其中师幼互动作为过程性质量的核心指标，与幼儿园保教质量存在着高度相关，因此促进高质量的师幼互动对于儿童身心发展，对于教师的专业成长及幼儿园保教质量提升有着重要的价值。
下午，长沙市教育局幼儿园保教主任陈欢给我们带来了精彩的专题讲座《以支持游戏为理念的室内外自主游戏环境创设》，讲座开始，陈主任引领学员重温“一体化环境”“自主游戏”的概念，呼吁一线教师最大限度地满足幼儿游戏以及学习活动的需要，更好的促进幼儿学习与发展，将幼儿园室内与户外环境整合为一体，使其各自相对独立呼应，又能共同发挥整体作用的环境。
活动中，陈欢主任播放游戏案例《好玩的绳子》，与学员共同观看，提出两个问题跟学员一起探讨交流，最后陈欢主任进行总结，教师在游戏中要支持孩子的学习、推动孩子的游戏发展。陈欢主任幽默风趣，生动形象的从身边事物出发，让学员对“支持游戏”有了更深刻的理解。
心有所信，方能行远。在专家深入浅出的讲座中，老师们用心领悟，开阔了视野，提升了专业素养，实现从“输血”到〞造血”的转变，为常宁市教育高质量发展注入不竭动力。
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