2024年8月19日，由漳州市古雷港经济开发区管委会文教体旅局主办、闽南师范大学承办的2024年漳州古雷港经济开发区中小学教师下沉式培训（小学数学组）活动进入第三天，今天的培训以示范课和专题讲座形式进行。韶华不负夏日长，暑期培训共成长。
19日上午，漳州古雷港经济开发区古雷中心学校副校长、高级教师、漳州市小学数学陈慧蓉名师工作室成员、漳州市中小学研究型名师——黄瑞得老师带来示范课——人教版三年级上册《周长（一）》。
黄老师以“欢乐岛跑步”情境导入，用三个核心任务“描周长”、“量周长”、“数周长”串联起课堂，引导学生清晰建立周长的概念，根据需要选择合适的方法测量图形的周长、深刻理解周长的内涵，感受周长是以度量单位的累加来刻画，层层深入，在感知、操作、交流、思辨中落实“量感”。在课堂中黄老师循循善诱，给学生充分的思考空间，引导学生动手操作，激励学生勇于表达，打破传统的“被动学习”模式，着力培养学生“主动学习”的能力。
课后黄老师以《把握度量本质 赋能学力生长》为题，与青年教师分享了量感的发展历程、量感的内涵及主要表现、为什么要培养量感，并以丰富的素材为例，引导青年教师在教学中如何培养学生量感。
19日下午，漳州市实验小学古雷开发区分校副书记、高级教师、漳州市研究型名师——曾万强老师以人教版四年级上册《平行四边形的认识》 一课进行示范教学。
曾老师先从身边的事物入手，激活学生已有的知识和生活经验；接着，引导学生从“边、角”的角度观察平行四边形，充分调动学生得多种感官学习平行四边形的特征；最后，通过动手操作，学生直观体验到“两组对边分别平行”是平行四边形的关键特征。
课后，曾老师以《基于生长教学的问题串设计与实施研究》为题，基于传统教学模式的局限性和问题串领域的研究现状，结合课例——《平行四边形的认识》，点出了运用数学问题串进行教学对于数学教学的益处和重要性，并且对青年教师在之后的教学中实施基于生长数学的问题串进行了详细指导。
今天的培训告一段落，但成长之路仍在脚下，接下来的日子，愿我们一起提灯引路，育梦成光 ，奋楫扬帆正当时，不负韶华行且知！
编辑：2024年古雷中小学教师下沉式培训班（小学数学）第二小组
审核：黄瑞得
