夏日炎炎，步履不停。为进一步提高集团教师的教育教学素养及技能，促进教师队伍的专业发展，襄阳市实验中学教育集团8月27日迎来了一场充满希望与激情的教师培训之旅，宛如一场滋养心灵的甘霖，润泽着教育的田野。本次培训活动包括“暑期读书活动分享”“新教材培训学习体验分享”“精品课参赛教学设计展示”三大主题分享。
暑期读书分享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书是一种美好的体验，它不仅能够带给我们知识和智慧，更能够让我们沐浴在一种纯净的氛围中，感受到生命的意义和美好。
读万卷书，行万里路，与同频共振的同行一起学习。
语文组张婷婷老师结合自己暑期和孩子亲子共读的经验和大家分享读书带来的收获，从四个方面共享读书的乐趣：读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。（增长见识）读书不一定能前程似锦，功成名就。但至少可以让你出言有尺、嬉闹有度、说话有德、做事有余。（增长阅历）读书并不是为了一纸文凭，也不是为了一夜暴富，而是为了成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。是为了让你在跌宕起伏的生活中，拥有处惊不变的内心。（丰富自我）读书可以在你被生活打回原形，陷入泥塘时，给你一种内在的力量。（重塑自我）
语文组黄琴老师从封面设计有意境，内容解读有趣味，古诗的意义深远三个方面对《昨夜星辰》进行了读后感分享：“这里没有枯燥乏味的解读，没有满篇引用的注释注解，在这本书中唐诗不再仅仅是“唐诗”，而是一个个鲜活的故事和真实的诗人。高老师用充满想象力的讲解，带领读者走进十二种主题的唐诗世界，在读者与诗人之间搭建起了十二座桥，让你的灵魂与诗人共振，让你真正理解为什么诗人会在那样的情景下，写出那样的诗句。越是读下去，你越能感受到唐诗离我们并不遥远，唐诗就存在于我们的生活中，更重要的是你可以在唐诗中理解自己。翻开这本唐诗书，一起回到我们的精神故乡。”
数学组张浩天老师分享：“在本书的前面章节，作者论述了曾经长期威胁人类生存、发展的瘟疫、饥荒和战争已经不是主要矛盾。科技发展迅猛，当以大数据、人工智能为代表的科学技术发展日益成熟，人类将面临着从进化到智人以来最大的一次改变，将颠覆人们很多当下认为无须佐证的“常识”。这在我们实际生活中已经体现得非常明显。”
数学组赵宇航老师分享：《野性的呼唤》整本书展现了“生存”的主题：生命总是在不断挣扎求存的过程中，获得意义与力量。就像我们的生活和工作，难免会遇到各种问题和挑战，但终会被我们战胜，并且在解决的过程中，收获各项技能。
英语组许珊珊老师分享：“读书破万卷，下笔如有神。”书是钥匙，能开启智慧之门。读书不仅仅能获取广泛的知识，陶冶情操，还能缓解焦虑，调节情绪。《初中英语教学关键问题指导》这本书共提炼了25个教学关键问题，每个关键问题例举若干教学案例，有助于引领基础教育课堂教学方向，有助于提高中小学教师高水平实施国家课程的能力和水平，有助于整体提升区域基础教育教学质量。”
英语组杨燕老师分享：“《英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升》一书从一线教师课堂实际出发，总结出阅读教学中词汇处理的三点问题，希望通过阅读此书寻找适合自己的解决之道。”
物理组詹建军老师从“力学之美”“光学探索”“热学的启示”“其他学科领域”“传承与创新”五个角度阐述了这本被誉为中国17世纪的工艺百科全书，“土脉历时代而异，种性随水土而分”，古人能认识到这种发展规律，让我们震惊，谁说古人的智慧比不过现代人？
化学组姜梦莹老师分享：“青春更像是一场旅行，在这场旅行中的山不重要，水不重要，沿途的风景是我们成长的足迹。随风消逝的那些日子，陪伴我们走过青春的密友，他们从我们的全世界路过，有他们陪伴的日子我们彼此慢慢的长大。长大后的世界，长大后的我们，当我们荣辱不惊的面对成人世界的规则，忘掉那些过错和不被原谅的青春，只要明天，你依旧是我昨日最亲的某某某。”
道法组左艳萍老师分享：“看过这本书，我更加明白什么是活着，什么是幸存。这本书给人的感觉大多是绝望的疼痛，但是能从那压抑的悲剧中看到温暖，能在漫漫黑暗中看到点点光芒，感受到人生无奈的同时也能坚信信念的力量，这就是这本书的价值所在吧。”
历史组雷敏余老师分享：“这部小说提醒我们，每个人都应该被平等对待，每个人都应该享有自由和平等的权利。未来的平等自由之路是艰难的曲折的，但前途是光明。我们每个人不是旁观者，而是推动者，为走向自由和平等而共同努力。”
地理组史中瑞老师分享：“地方感是一种强烈的、通常是积极的将我们与世界联系起来的能力，但是，他也能够变成有害的和摧毁性的。作为一种教学技巧，地方的地理感总是既要理解地方好的一面，又要理解地方坏的一面，然后，批评性地赞成公正和持久的并且当然是响应多样的环境和文化的变化。”
生物组王婉琪老师分享：“本书在讲述科学知识的同时，还注重培养学生的科学素养和实践能力。每一章、每一单元、每一节后面都附有关键术语、知识要点以及复习思考题等内容，帮助学生巩固所学知识并提升思维能力。”
综合组袁程程老师分享：“《艺术的故事》一书不因用语浅近而降低理论的深度正所谓“意深而文明言近而旨远”然而这毕竟是洞悟之后的归于平淡，故事中的字字句句其实都沉淀着作者成熟独特的学术观和历史观在阅读此书的过程中我们会时时感到贡布里希 那极具穿透力的眼光他对艺术现象和艺术品的分析赴每个人都有醒酬灌顶之感。”
让我们继续保持学习的热情，从阅读中汲取营养，让读书成为一种习惯，做幸福的书香教师，做学生心灵成长的引路人！
新教材学习体验分享
夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。为推进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施，帮助大家深入领会新课标，理解新教材的编写理念、结构体例和教学内容，掌握新教材的教学方法和教学策略，从而在教学中更好的落实新课标，发展学生的核心素养，实现学科育人目标，特开展“学习新课标、新教材心得分享活动”。
语文组沈媛琳老师围绕“新教材——守正创新”从新教材编写思路、新教材修订理念、教材内容变化、新教材活动探究单元案例教学建议四个方面进行了分享与交流。
数学组路回乡老师围绕“聚焦核心素养，面向未来”从新课标理念、新教材设计思路、教材内容结构变化三个方面进行了分享与交流。
英语组李燕老师围绕“立足新教材 践行新理念”从新课标新理念，新教材新发展，新内容新设计三个方面进行了分享与交流。
物理组刘嘉欣老师围绕新课标、学科核心素养，从教材编修背景、教材编修思路、教材的主要变化三个方面进行了分享与交流。
化学组梁培培老师围绕“聚焦核心素养，落实立德树人”从新教材的内容更新与优化、跨学科融合、注重科学探究和实践三个方面进行了分享与交流。
道法组张雨阳老师围绕“聚焦思政引领，深耕立德树人”从课标解读，教材分析，单元整体备课的建议与策略三个方面进行了分享与交流。
历史组杨敏老师围绕“新教材新课标的新变化”，从新教材的新变化，新教材的使用建议和《义务教育课程标准（2022年）》文本解读及实施建议三个方面进行了分享与交流。
地理组张晓丽老师围绕“新课标视域下人教版初中地理教材分析”从课程标准的发展变化，教材体系与结构，跨学科主题式学习，区域认知四个方面进行了分享与交流。
生物组陈欣怡老师围绕“基于落实新课标及生物学核心素养的生物学教材与教学的探讨”从大单元主题教学，跨学科主体学习，教学评价一体化，生物学实践活动四个方面进行了分享与交流。
综合组王莎老师围绕“新课标音乐学科核心素养”从审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面进行了分享与交流。
本次分享活动，有助于教师深入理解和把握新修订的义务教育新教材的特点和要求，提高教师学习新教材、使用新教材、驾驭新教材的能力，更好地发挥新教材的育人功能，同时也为新学期的教育教学工作打下了坚实基础。
精品课参赛教学设计分享
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。展示的教师用她们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，各显其长，各展风采，充分展现了出色的教学水平、良好的课堂驾驭能力，为在场的老师们献上了一份视觉和知识的盛宴。
学无止境，思无止境，教无止境。此次精品课分享，为我校教师提供了学习观摩和展示才能的平台。以赛促练、以赛促研、以赛促改、以赛促教。实验中学教育集团全体教师将以此次活动为契机，努力钻研教学，尽情展现教学魅力，全面提高教育教学水平。
赋能成长，蓄力前行。一天的培训如同一场知识的盛宴，让老师们在交流与分享中获得了宝贵的经验和感悟 ，相信老师们必将把所学内化于心，付诸行动，以昂扬的姿态凝心聚力开新局，砥砺前行谱新篇！
资料收集：教科室
编辑：梁培培
审核：余晓磬
