为全面了解人美版美术新教材的编写框架，准确把握新教材知识结构及教学重难点，尽快适应新教材教学，提升教育教学质量，8月15日至17日山东省2024年度义务教育国家课程新教材使用暨教研员培训活动在临沂举行，七小全体美术教师通过观看直播进行学习。
此次培训活动为期三天，内容十分丰富详实：有教材编写专家团队对新教材的深度解读、有山东省对于新教材的教研组织安排，更特别的是还有沉浸式的集体备课环节。
15日上午的专家讲座，是由房尚昆老师带来的《义务教育人美版美术教材解读》。房老师是教育部九年义务教育艺术课标修订组核心成员，也是人美版新美术教材的副主编。他的讲座从以下三个方面展开：义务教育美术新教材编写策略与追求、大单元美术课程教学在新教材中的运用、人美新版初中美术教材教学方法初探。房老师提到，新教材的“新”主要体现在教材中心灵手巧、奇思妙想两项内容上。如果学生经过美术课的学习，能够用自己的方式进行有创造性的表达，就是我们教学上的成功。他指出新课标新教材的背景下，能够熟练的使用大单元设计教学设是每一个美术老师的必备技能。
15日下午，人美版新美术教材的分册主编黄宏武老师带来了《新课标·新教材背景下的大单元教学》。讲座以什么是大单元、为什么要开展大单元教学、大单元式结构下的新教材、如何设计大单元教学四个方面展开。黄老师说新版教材更注重课与课之间关联性，每个单元都是有递进性的课程体系，大单元教学可以带领学生进行高质量、系统性的深度学习，通过新思路下的教与学让学生通过美术学习获得解决问题的能力，落实以美育人的目标。在培训活动的集体备课展示环节，黄老师对备课成果逐一进行了点评和分析，通过他的悉心纠正和宝贵建议，我们与新教材的距离越来越近。
8月17日的上午，我们学习了肖钢老师《关于深化基础教育课程改革的若干措施(讨论稿)》说明。其中提到，想要深化教学课堂改革，要做到强化育人导向、完善教学设计、提升课堂质效、加强教学反思和提升教学评价能力。在教学时，要尊重学生主体地位，引导他们去主动的思考，注重整节课的教学评价;备课时也要注意教材中的思维模式，而不是只关注表面。上课自己可以进行录像，上完课后进行反思调整。教师要对课堂有逻辑、想法、思维、的链接，思考如何对课程进行建构，形成逻辑的闭环。印象最深的是“注重整节课的教学评价”，肖老师讲到，作为一名教师应当积极参加各种素养培训，来提升课堂评价和设计水平。在学校老师们应积极参加评课、议课等教研活动，大胆表现自己的观点，多听多看多交流，在长久的学习与实践中不断的提高自己的教学评价能力，提高个人素质修养。这一点我深有体会，只有多去听课评课、和大家进行交流探讨，才能让思维的火花碰撞的更灿烂，创意和各种好的设计也由此而生，拓宽了个人思路的同时，评价能力也就提高了。
本次学习七小美术老师们都认真书写了学习体会。通过学习老师们收获颇多，培训的内容值得反复品读学习，各位专家都对新教材以及大单元教学进行了系统而深入的解读，也让我们对大单元教学设计的框架、结构、思路、内涵等各方面都有了较为清晰的认识。新课标，新教材，新学期，新教法，让我们拭目以待，打起精神迎接新的挑战。
编辑：尹烁
文稿：尹烁、蒋睿
学校：临沂第七实验小学