—— “国培计划（2024）”嘉禾县农村小学数学骨干教师教学能力提升培训（A1042）第三日纪实
【晨光初照，智慧启航】
8月18日，随着清晨的第一缕阳光温柔地洒进文家学校阶梯教室，来自嘉禾县各农村小学的64位数学骨干教师们满怀激情地迎来了“国培计划（2024）”嘉禾县农村小学数学骨干教师教学能力提升培训（A1042）第三天。
今天的培训重点主要集中在信息技术和作业设计两个方面，旨在进一步提升参训教师的信息技术水平及巧妙设计作业的能力，更好地指导自己的教学实践。每一位老师都怀揣着对教育的热爱与追求，共赴这场思维与技术的交融之旅。
上午篇【 数字之光，科技赋新】
上午由长沙市芙蓉区张新蔚老师带来了题为《信息技术在数学教学中的应用》的精彩讲座。
张老师的讲座如同一首精心编排的交响乐，分为三个乐章，每个乐章都承载着独特的教育智慧。首先，她从“信息技术与教学融合的主要方式”入手，剖析了技术如何成为教育的催化剂，让课堂变得生动有趣，让知识变得触手可及。接着，她通过“信息技术与数学融合的案例评述”，分享了一个个鲜活的教学实例，展示了技术与数学的完美邂逅，让复杂的数学概念变得直观易懂，让学习过程充满乐趣与探索。最后，张老师聚焦于“新时代教师关键技术能力和素养”，强调了在科技日新月异的今天，教师不仅需要掌握信息技术的运用，更需要培养创新思维，提升信息素养，以适应未来教育的挑战。她鼓励教师们成为终身学习者，不断探索，勇于创新，用智慧和热情点亮孩子们的未来。
下午篇：【实践五步，启迪思维】
下午，来自汝城的特级教师、正高级教师康波兰老师以她独有的魅力，引领大家走进了《项目化学习理念下小学数学实践性作业设计“五步法”》的精彩世界。
康老师的讲座从政策背景出发，明确了项目化实践作业的时代意义和教育价值；随后深入解析了“什么是项目化学习理念下小学数学创新实践作业”，为老师们构建了清晰的概念框架；进而详细阐述了项目化实践性作业设计的五个关键步骤：选择项目、拟定计划、开展活动、形成作品、汇报成果，为老师们提供了具体的操作指南；最后通过案例分享，让老师们直观感受项目化实践作业的实施效果与魅力。整个过程既体现了政策的导向作用，又突出了实践创新的核心理念。每一步都凝聚着对学生核心素养培养的深思熟虑，让在场的老师们豁然开朗，仿佛打开了教学创新的新大门。
【学习分享，智慧碰撞 】
每场讲座前，都有一位老师带着学习心得，勇敢站上讲台，与大家分享了自己的感悟与收获。这份来自同行的力量，不仅激发了在场每一位老师的共鸣，也为接下来的学习注入了新的动力。
【反刍时刻，深化理解 】
每场讲座结束后，学员们对专家讲授的内容进行了深刻而细致的反刍。她们结合自己的教学实践，提出了许多见解独到的问题与思考，这种积极的学习态度，正是我们每一位教育工作者不断前行、追求卓越的真实写照。
结语
今天的培训不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的碰撞。教师们在交流中学习，在实践中成长，共同为提升嘉禾县农村小学数学教育质量，培养更多具有创新精神和实践能力的未来人才而努力。让我们期待在未来的教学中，教师们能将培训所学融入教学实践，用科技的力量点亮学生的数学梦想，用项目化学习的理念激发学生的探索欲和创造力，为孩子们打开一扇扇通往知识殿堂的大门。
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图文编辑：国培（A1042）第二组
一审：邓春华 李宜顺
二审：张卫林
三审：胡国飞
