读《爱的教育》有感
怀高小学五（7）班 梁莎莎
泰戈尔曾说过：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。 而《爱的教育》正体现了这句话。
本书以主人公恩利科的视角一一发生，在他眼里我们可以看到19世纪意大利的缩影，在恩利科身边每天都有平凡的人都干着平凡的事，而每件平凡的事情里却蕴含着不平凡的爱。比如：脸孔墨黑的扫烟筒孩子不小心丢了扫烟筒挣来的钱，放学的女孩们发现了在角落哭泣的他，问清缘由后，一场小小的募捐就开始了。不一会儿，随着学生越来越多，钱也越来越多，结果远比丢的多了许多。爱在何处？在扫烟筒的孩子的笑容里，在衣扣，帽子中鲜花的芬芳里。
爱是神圣的，它是一种特殊的教育方式，可以通过付出和得到让爱流动起来。读了这本书，我也陷入深深的思考，对我的父母家人，对我的老师、同学、朋友甚至陌生人，我又付出多少爱呢？我们常常得到爱而忘记感恩和回馈。只有让爱流动起来，爱的力量才更美丽。
读完这本书，我真正感受到了爱这个字的伟大，有爱就有温暖，有爱就有希望，有爱就有一切。希望我们能把爱永远留在世间。
《爱的教育》读后感
怀高小学五（7）班 黄建君
读完《爱的教育》这本书后，我仿佛被一股温暖的力量包围，让我深刻体会到了爱的力量和教育的真谛。
这本书通过小学生安利柯的视角，展示了一个充满爱的世界，让我认识到，无论是大我之爱还是小我之爱，都是推动我们成长的重要力量。书中最让我印象深刻的是安利柯与他的朋友们之间的友谊。他们互相帮助，互相鼓励，共同面对生活中的困难和挑战。这种纯真的友谊，让我想起了自己与同学们的相处，我们在学习上互相竞争，在生活中互相扶持，这种亲密无间的关系，让我感到非常幸福。
此外，书中还描绘了安利柯的父母和老师对他的关爱和教诲。他们不仅关心安利柯的学习，更关心他的品德和性格的培养。这种全面而深入的教育，让我意识到，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是品质的塑造和性格的培养。
这本书让我深刻理解到，爱是教育的最好方式，是推动我们成长的最大动力。在现实生活中，我也会更加珍惜身边的每一份爱，无论是来自家人、朋友还是老师。我会用心去感受，用行动去回报，让爱在我心中生根发芽，成为我前进的力量。
《爱的教育》读后感
怀高小学五（7）班 冯逢
午后的阳光异常温暖，我手中轻抚着《爱的教育》这本书，每次读它心里总有丝丝的感动。
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与一位同学一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记里，包含了同学之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之，犹如在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身体残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有不同之处，但他们的身上却都有着一种共同的东西——对自己祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的路人的一个微笑……大到捐献骨髓，帮助希望工程……爱像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常被我们忽略，可是我们的生活不能缺少它，它的意义已经融入了生命。
真希望有更多人能读到这本书，去感受朴实语言中深厚的爱，我想这本小说将会把这种美好的感受带给更多的人。
《童年》读后感
怀高小学五（7）班 谭小煊
暑假的时候我看了高尔基所写的《童年》，让我感慨万分。
《童年》是作家高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人的生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，不论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管家里的一切，脾气非常暴躁，视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家产而争吵，大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵上留下了阴影。之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上了社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受其辱，但他还是熬了过来。因为他一直被自己的坚强、不屈服于困难的精神和信念支撑着。
现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙却吃不饱、穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到:假如我们生活在俄国沙皇时期又会怎么样?会认为那根本不是人生活的地方吗?
时代在不断地进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩，逃避或者走捷径。屠格涅夫说过:“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”真希望同学们都看看这本书，感受到阿廖沙的悲惨的童年生活，那对现在的生活就不会有那么多的怨言了。
《爱的教育》读后感
怀高小学五（7）班 陈嘉棋
最近我读了《爱的教育》这本书,里面的每一个故事都牵动着我的心，使我百感交集，我深深地体会到作者的感受。
书里勇敢的卡隆，严格细心的教师,孝顺的可菜蒂……这些人物使我的印象深刻。
《爱的教育》这书里有一篇《小抄写匠》的文章,我读后非常有感触,叙利亚家庭非常贫困,他的父亲每天很辛苦,他白天工作,晚上还要帮别人抄写文件。小叙利亚理解爸爸的辛苦,每天晚上等爸爸一睡着觉,他就会偷偷的蹑手蹑脚地到爸爸房间里抄文件,因为睡眠不足学习成绩下降。而他爸爸却认为他每天不好好学习老是偷懒，做作业时总打瞌睡,而批评他，但他不争辩，仍然坚持下去。直到有一天,他爸爸知道自己的儿子这么劳累,是因为为自己抄写，他的行为感动了父亲的心。我们跟叙利亚比那真是差太远了,我们每天吃着用着父母心血换来的东西,自己却从不理解爸爸妈妈的苦心，还嫌这嫌那的，而小叙利亚早就懂得了,还学习帮父母分担一些负担。
我应该多学学小叙利亚,要懂得回报别人,为父母多分担一些。
读了《爱的教育》这本书,我明白了爱是教育的源泉,爱与教育息息相关。多一份爱就多一份温暖，多一份爱就多一份力量。再坏的人也会被爱同化，爱能挽救一切。只要愿意付出,就能得到意想不到的收获。
《童年》读后感
怀高小学五（7）班 梁浩龙
童年中有许多精彩的故事,我在暑假中有幸看到了高尔基写的童年,里面的高尔基在极为困难的环境下长大。
其中所用的名字“阿廖沙”是高尔基的乳名，讲述了高尔基在失去亲人的情况下与外祖母一起生活,可在外祖母家只有外祖母疼爱他,他经常受到外祖父的打骂,在这么艰难的环境里他还是勇敢地去面对.
相比而言，我们可真是太幸福了,不仅衣食住行不用操心,每天还能见到自己的父母。
《童年》不仅讲述了他的生活,还让我们知道了社会的复杂和人性的险恶。生活中,我们在看到的画面谁说不是这样子的,看着那向着别人挥来的恶手,被那些人欺负得生活在害怕和不自信之中,这不是在向我们展示了吗?
人生都是这样的,有的人善良,有的人险恶,有的人妒忌……人性我们每个人都琢磨不透,只有去相处了才知道,但是我们人生中只有家人才会来关心我们。
《童年》读后感
怀高小学五（7）班 周晨
在我国读者熟悉的外国作家里，高尔基的名字格外响亮、亲切。几乎每一个学生都读过他的作品。有数不清的作家、诗人、革命家在少年时代受到他的启蒙,读着他的作品走进文学的殿堂，又或者走上追求真理和光明的道路，他是一位在黑暗中追求光明的作家。
《童年》正是他儿童时期生活的写照。高尔基出身于俄国社会底层,3岁时随父母去了俄国南方城市阿斯特拉罕,在那里染上了霍乱。他病愈后,他的父亲也染上了这种可怕的流行病,一病不起。高尔基幼年失怙,由外公和外婆养育成人,只上过两年学,11岁便在社会上独立谋生，凭着坚强的毅力读书自学成才。
读了这本《童年》我感触不多。我知道了高尔基的童年是阴郁苦难的。很多人看这本书时都觉得阿列克赛的外公粗鲁暴躁,可我却觉得他还是有善良温柔的一面的,如他陪伴阿列克赛读书认字,还激励他读下去,给他讲人生的道理，只是他的脾气确实要改改。
《童年》读后感
怀高小学五（7）班 冯逢
这个假期我看了高尔基三部曲中的《童年》，书中讲述了主人公阿廖沙从三岁到十岁的经历。
童年本该是无忧无虑的，充满对未来的向往的希冀。《童年》这本书却让我看到了一种截然不同的童年生活。书中的主人公叫阿廖沙，他四岁时父亲去世，被母亲寄养在外祖父家里。外祖父是开染坊的，但是由于家业没落，脾气逐渐变得暴躁。阿廖沙经常受到外祖父和舅舅殴打，年幼的他仅能从母亲和外祖母那里感受到一些关爱。小小年纪的阿廖沙担负起生活的重担，他和伙伴们一起捡破烂为生。令人欣慰的是，阿廖沙并没有因为糟糕的环境自暴自弃，他依旧勤奋学习，犹如生命力旺盛的向日葵。
我还了解到这本书是作家高尔基以自己为原型写出的，书中的主人公阿廖沙经历的正是高尔基自己的童年，他借助文学作品表达了对苦难的态度。十九世纪的沙俄，很多的底层劳动人民都过着暗无天日的生活，主人公阿廖沙的经历就是社会中的一个典型。
与高尔基相比，我的童年是绚丽多彩的，有疼爱我的爸爸妈妈。在幸福的坏境中成长，我更应该学习阿廖沙自强不息的精神，为实现自己的理想而努力奋斗。
读《童年》有感
怀高小学五（7）班 陈超宇
《童年》是苏联的高尔基写的,郑海凌把《童年》这本书翻译成中文。在我国读者熟悉的外国作家里,高尔基的名字格外响亮、亲切，几乎每一个中学生都读过他的作品，有数不清的作家、诗人、革命家在少年时代受到他的启蒙，读着他的作品或走进文学的殿堂,或走上追求真理和光明的道路。
我最喜欢的文章是《我没有父亲了》：狭小的房间里,光线很暗，父亲直挺挺地躺在窗下的地板上,蒙着白布。母亲穿着一条红裙子,跪在父亲身旁,正在用那把小黑梳子给父亲梳头。母亲给父亲梳头的时候，嘴里不停地唠叨着,嗓音低沉,沙哑。她眼睛红肿,仿佛融化了似的,大滴大滴的泪水入从她那双浅灰色的眼睛里流下来。外婆她是个特别有意思的人。这时的她穿着一身黑衣裳,也在哭。母亲的表现使我感到压抑，她的泪水和号哭都使我感到新奇,也使我惊恐不安。我第一次看见她今天这个样子.母亲平日神色很严厉,很少说话。她人高马大的,总是打扮得干净利索.可是现在,她全身似乎肿胀起来,头发蓬乱,衣衫不整,看上去令人难受，仿佛她的一切都乱了套。
这一章,开门见山地写出了父亲死了,写出了母亲失去丈夫的痛苦,写出了一个母亲失去孩子的痛苦。我也仿佛感同身受，自己也置身其中，让我的泪不由自主地流了出来。
《童年》读后感
怀高小学五（7）班 陈丽敏
《童年》的作者是苏联作家高尔基。这部作品以其真实而深刻的描绘,让我沉浸其中，感慨万千。
本书的主人公是阿廖沙。在书中众多鲜活的人物中,我最喜欢的是阿廖沙的外祖母。她是一个温柔、慈祥且极具智慧的女性，她总是用无尽的爱包容着阿廖沙给予他安慰和指引,让他在黑暗的童年中感受到了温暖和希望。
书中有一个情节让我印象极为深刻。那是一次家庭聚会,大家因为琐事争吵不休，气氛紧张而压抑。然而,外祖母却始终保持着冷静和温和,她用自己的宽容和理解化解了矛盾，让大家重新恢复了平静。这个情节让我看到了外祖母的善良和智慧,也让我明白了在生活中宽容和理解是多么重要。
《童年》这本书,让我仿佛置身于阿廖沙的世界，感受到了他的痛苦与挣扎，也看到了他在困境中顽强成长的力量。同时,我也从外祖母等人物身上汲取到了乐观和勇敢面对生活的勇气。高尔基通过这部作品不仅展现了他童年的苦难，更让我们懂得要珍惜当下的幸福生活，勇敢面对生活中的困难，用坚强和善良去书写属于自己的精彩人生。
《爱的教育》读后感
怀高小学五（7）班 吴羽彤
在繁忙的学习与生活中，我偶遇了《爱的教育》这本书，它如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，让我对“爱”有了更深刻的理解。
在书中，通过小学生安利柯的日记，展现了师生之情，亲子之爱，朋友之谊以及对祖国的深情厚谊。每一个小故事都温暖而真实。让我仿佛置身于那个充满爱的世界里与书中的人物同悲共喜。读着这些故事，我不得不想起了自己的点点滴滴。记得有一次，我在学习上遇到前所未有的困难，自信心也到了严重打击。正当我陷入自我怀疑的深渊时，是老师及时发现并耐心地为我分析原因，让我重拾信心，她在课后利用休息时间为我讲解习题。这份无私的爱与关怀，如同冬日里的阳光，温暖了我冰冷的心房，让我重新找回了学习的动力和方向。
《爱的教育》这本书还教会了我如何去爱别人。在日常生活中，我开始更加主动地关心家人、朋友，用实际行动去表达我的爱意。我会在父母忙碌时帮忙分担家务，会在朋友需要时伸出援手，会在遇到陌生人求助时给予力所能及的帮助。这些看似微不足道的举动却让我感受到了前所未有的幸福与满足。
它不仅是一部关于爱的书，更是一盏指引我前行的明灯，它让我学会了珍惜身边的每一份爱也让我明白了爱是一种力量，能够温暖人心，照亮前行的道路。在往后的日子里我将继续怀抱着这份爱，勇敢地面对生活中的挑战与困难，去温暖更多的人！
读《童年》有感
怀高小学五（7）班 黄文玲
童年是快乐的，是幸福的，无拘无束，自由自在，不必管人世间的险恶纷争，也不必管社会的黑暗腐败……而高尔基的《童年》则是一个完全相反的例子，没有孩子的天真活泼，只有每天数不尽的工作，受尽外祖父的虐待，却从来没有抱怨过一句，让我感慨万千。
《童年》的主人公阿廖沙在7岁时父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过童年岁月。其间，他得到外祖母的爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产而争吵打架，以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活存在的善与恶，爱与恨，在他幼小的心灵留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这种令人窒息的，充满可怕的景象的狭小天地里度过了自己的童年。
阿廖沙的生活是多么悲惨啊！四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私贪得无厌的为了分家不顾一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实，深爱着阿廖沙的“小茨冈——伊凡”。每次都用胳膊挡着外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，也不退缩。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。阿廖沙的生活多么黑暗啊，就像他的家庭一样，父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角为争夺财常常为一些小事争吵、斗殴……周围的人贪婪、残忍、愚昧。残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神专柱。她勤劳、坚强、善良，常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的阿廖沙。
相比阿廖沙，我们是幸福的，我们的童年的灿烂，多彩的，每天能坐在宽敞的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着品尝，想要什么就有什么；被人欺负，家人会毫不犹豫地狠教训那一些人·……但拥有着这些我们似乎并不知足，我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样容易，似乎都不费吹灰之气。我们多天真啊！的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到人间“独自闯荡。但读过童年之后我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，要学会珍惜童年，珍惜如今这美满、幸福的生活！
《爱的教育》读后感
怀高小学五（7）班 张炜盛
《爱的教育》是以一个小学三年级学生思里科一个学年的日记为主要内容,其间穿插了老师每个月给学生讲述的一则则美好的"每月故事"。
这本书是一部流传世界的著作,它以日记方式来写的,虽然篇幅不长,但都有一个感人的故事，"爱"，一个多么闪亮,多么令人钟爱的字。“爱”，人们追求它,也希望拥有它,"爱",能使人与人之间变得更加美好。
《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹,它所写的只是平凡而善良的人物与它们平凡的日常正是这些看似平凡的记叙,却使这本书充满令人羡慕的爱。
看了《爱的教育》这部风行全球、脍务人口令全世界亿万人感动而泣的伟大作品,我的心被深深地震撼了，仿佛经受了一次次"爱"的礼，我的心受到了冲击,沉淀了，纯净了，清澈了。