——淅川县初中数学骨干教师素养提升培训纪实
在所有学科中，数学有着其独特的逻辑之美和无尽的探索空间。一节节精心设计的数学课，一次费尽心血的数学讲座，在今天为我们一一展示。8月18日，由淅川县教体局主办，教研室王明禄书记主持的数学骨干教师素养提升培训班在淅川县思源实验学校拉开序幕，思源实验学校校长吴迪参与并陪同，我县共有154位青年骨干数学教师参加培训。
一、课例展示，示范引领
浙江省正高级教师姜黄飞老师，嘉兴市学科带头人钱晓丽老师，海盐县名师张建佳老师分别为我们带来了《10.3.2旋转的特征》、《13.2.6斜边直角边》、《23.3.2相似三角形的判定2》三节精彩纷呈的课例展示。详细情况如下：
黄老师从问题引入，唤醒学生思维；复习平移的知识，类比研究旋转特征，提升学生思维；从点、线、面不同的角度观察研究，总结特征，并应用于例题及变式中，拓展学生思维。自然的衔接过度，顺畅的思维拓展，画一画，算一算，赏一赏的习题选择，无一不是对学生知识框架的建立起到了推进作用！
姜黄飞老师的课例展示
钱晓丽老师从大单元背景下的角度入手，动画展示，复习全等三角形的判定定义及方法，引导发现问题：边边角的情况成立吗？从课本做一做开始，循序善诱，引导学生考虑边边角中的角为锐角时，若两边及一边对角分别对应相等的两个三角形是否全等，进而研究直角，钝角为主线展开本节课。体现了罗辑思维的严谨性。
在问题研究的过程中，以学生为主体，生生互动，师生互动，思路清晰，以提出问题—操作探究—思考分析—得出结论—应用实践的思路组织教学活动！在应用实践中，从例题到变式到提升到拓展，无一不体现了思维的深度！听课教师都收获满满！
钱晓丽老师的课例展示
张建佳老师的说课以新课标的用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界引入，同样在大单元背景下，用三角形全等的判定方法探究类比引入相似三角形的判定学习，同时又引导学生观察出全等是相似的特殊情况，顺其自然。
整节课以类比发现问题—引导启发思考—猜想—验证（几何画板）— 证明—实践为主线，在定理证明过程中，多思路，多角度的展开分析，不仅提升了学生对通性通法的理解，更是体现了思维的广度和宽度。最后的项目式作业更是对学生的综合素养有着巨大的挑战！
张建佳老师的说课展示
二、交流互动，知行合一
在每节课例展示结束，都会有部分教师上台分享感受，交流心得。培训中，教师们更是认真聆听，细致做笔记，专注内化，构建自己的育人理念，获取自己的课程经验，几何直观及思维能力培养的方法总结，希望可以用于自己的教学实践中，真正做到学以致用！今天的培训是一场丰盛的精神盛宴，也是一次智慧的启迪。正如王书记所说：一群人聚在一起，叫聚会，但若是心在一起，叫团队！
三、专家指路，赋能前行
下午3：00，姜教授带来了以《一般观念引领发展几何直观与推理能力》为课题的精彩演讲，包含如何发展学生的几何直观与推理能力及三节课的精彩点评两个部分。其中发展学生能力从课时内容领域分析、素养发展要求分析及几何研究路径分析三个方面进行了详细的讲解，给教师们做了指路明灯！配合三节课的课例分析点评，让理论知识有了实践的加持，更加通俗易懂！
最后，王明禄书记对各位专家教师表示感谢！对各位参培教师表示关心，并做出总结：数学的学习之路漫长，今天大家也都学到了很多，悟到了很多。最主要的三点是：①基于大单元背景下的几何学习和课程构建，对教什么，怎么教的问题如何解决有了更深的理解和认识；②任何知识的学习，定义是根源，是基础；③以知识来源，知识生成，知识生长三个方向来确定有效的研究思路和方法，我们的课堂一定也是精彩绝伦的！愿我们淅川数学教师都能逐光前行，教研之路一路开花！