秋风送爽启新程，
墨香南通迎远朋。
为进一步学习贯彻党的二十届三中全会精神，提高我县中小学、幼儿园书记、校（园）长队伍整体素质和管理水平，考察学习发达地区义务教育优质均衡发展的先进做法和经验，在县委教育工委委员、县教育局副局长叶敏的带领下，“芦溪县基础教育综合改革教育人才培训班暨‘2023年中小学（幼儿园）国培计划第十四届书记校（园）长论坛’”一行62人来到文化底蕴深厚的全国教育高地——江苏南通寻师问道。
8月18日上午，南通市教育科学研究院院长、党总支书记、特级教师徐卫华为学员们带来了《基础教育高质量发展的南通实践》主题报告。
徐院长从崇文重教、敢为人先、整体优化、强师固本、区域推进五个方面，回顾了南通基础教育的发展历程，分享了创新人才的培养路径，系统阐述了南通区域基础教育高质量发展的实践经验。
下午，南通市教育科学研究院冯卫东副院长以《做有“设计感”的教育》为主题，向学员们作了专题讲座。
冯院长结合自身多年丰富的经历，以独特的视角、风趣幽默的语言和生动的案例从“当前学校文化建设中的一些主要问题”“我设计学校文化的部分案例”和“学校文化设计的若干感悟”三个方面对校园文化建设做了精彩的阐述。冯院长的讲座饱含着对学生的挚爱和对校园文化建设的热情，他深邃而独到的见解开辟了我们的视野，启发了我们对学校文化建设更深入的思考。
徐卫华院长与冯卫东副院长的精彩分享，让我们深刻认识到教育创新与文化建设的重要性。
会场上，校（园）长们精神饱满，热情高涨，他们的笔记细致入微，成为今日学习中最生动的注脚……
一天的学习意犹未尽，学员们纷纷发表自己的所思所感，所悟所获……
陈林启：
学习徐卫华所分享的基础教育高质量发展的南通经验后，我收获颇丰。
南通在基础教育方面展现出强大的决心和行动力。他们极为注重教育质量的提升，通过建立严格的教学评估体系，确保教学工作高效开展。教师团队的建设是关键环节，积极开展各类专业培训，让教师不断更新教育理念和教学方法。
南通还大力推动教育资源的整合与共享，校际之间交流频繁，共同进步。并且注重培养学生的综合素质，不仅关注学业成绩，更重视学生的品德修养和实践能力培养。这些经验为我们提供了宝贵的参考，激励我们在基础教育领域不断探索创新，为学生们打造更加优质的教育环境，助力他们茁壮成长。
陈娜辉：
听完冯院长的《有设计感的教育讲座》后，我深感受益匪浅，心中充满了对校园文化设计的新认识与感悟。
讲座中，冯院长从当前学校文化建设中的一些问题，我设计学校文化的一些案例，学校文化设计的若干感悟等三个方面进行了详细的阐述。强调了校园文化是学校精神的灵魂，而设计则是这种精神得以具象化、可视化的重要手段。我意识到，校园文化设计不仅仅是墙面的涂鸦或景观的布置，更是学校历史、理念、价值观的综合体现。它像一根纽带，连接着过去与未来，让每一位师生都能在其中找到归属感和认同感。
讲座中提到的设计案例让我大开眼界，那些富有创意和巧思的设计细节，让我深刻体会到“创意无限，细节见真章”的道理。校园文化设计需要大胆创新，敢于突破传统框架，同时又要注重细节处理，让每一个细节都能传达出学校的独特魅力和文化内涵。
总之，这次校园文化设计教育讲座让我收获颇丰。它不仅拓宽了我的视野和思路，更让我对校园文化设计有了更深刻的认识和理解。我相信在未来的工作和生活中，我会将所学到的知识和理念运用到实践中去，为打造更加美好、富有内涵的校园文化贡献自己的一份力量。
章金龙：
今天是芦溪县基础教育综合改革教育人才培训班暨“2023年中小学（幼儿园）国培计划”第十四届书记校（园）长论坛在南通培训的第二天，南通市教师发展学院冯卫东院长的《做有设计感的教育》专题讲座，让我收获满满，冯院长用诙谐有趣的语言，详实生动的案例，坚实渊博的学识，令我受益匪浅。
通过冯卫东院长的讲座，我深刻认识到学校文化建设的重要性。冯院长通过具体案例和理论相结合的方式，让我明白了学校文化设计是需要精心设计和实施。校训的确立、顶层设计、课程开发等方面都需要精心策划和实施，以确保学校文化的有效传递和实施，从而提升教师和学生的素养，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
在芦溪教育高质量发展的前进路上，我们要为不断提升学校文化建设发展，谋划学校深层次文化架构，用设计改变学校，要让我们芦溪的每所学校通过着力打造具有自身特色、彰显个性生命的学校文化。我们芦溪新教育将呈现出各自独特的教育风景，不断壮大发展。
颜红：
下午，我有幸聆听了冯卫东院长的精彩讲座《做有“设计感”的教育》，它犹如一束光芒，照亮了我前行的道路。冯院长以独特的视角和深刻的见解，深入阐述了校园文化在教育中的核心地位，并分享了如何通过“设计感”来塑造特色鲜明、积极向上的校园文化。
讲座中，冯院长呈现了多个由他亲自设计的校园文化案例，展示了如何通过巧妙的构思和精心的规划，将文化元素融入校园的每个角落、每项活动之中。尤为珍贵的是，课间与冯院长的短暂交流中，他针对我校实际情况，提出了“三九暖心育人课程”的顶层文化设计构想，这一涵盖三个维度、九个方面、二十七项活动的课程框架，真心“暖到了”！
面对如何将“暖心教育”与我校现有的“众彩教育”有机融合的新挑战，我们将以冯院长的讲座为指引，积极探索、勇于创新，致力于为学生们打造一个更加温馨、更加富有教育内涵的成长环境。
陈军：
听了冯卫东院长《做有设计感的教育》的学校校训实操案例，有所感悟，好的校训大体可以小结为“四字”真言：
1.“新”：新颖、新鲜、新奇，有时代感、时尚感，让人“眼前一亮”，迅速被抓住眼球。如“涵雅养正”。
2.“简”：简单、简要、简约，复杂的问题简单化，让人“心中一动”。
3.“理”：道理、文理、哲理，闪烁着理性智慧之光，让人“会心一笑”。如：“知道-能行”“智由仁出”。
4.“承”：秉承、继承、传承，有历史沿革、有现实逻辑，不突兀不牵强，让人“脑中一激灵”。如：“勤恳”“知道-能行”。
另外：“关心天地人，真爱你我他”是否改为“胸怀天地人，眼有你我他”更好点？一家之言，抛砖引玉。
夜幕下的南通，灯火阑珊，而我们的心却因教育的梦想而紧密相连。相信在未来的日子里，芦溪教育人都将携手并进，以更加饱满的热情、更加坚定的步伐，共同书写芦溪教育新篇章！
研修，
是一种享受，一种遇见，
是一种收获，一种成长。
让我们一路前行、一路思考，
让学习发生在更深、更高处！
图片文字来源“2023年中小学(幼儿园)国培计划”第三组学员
编辑：颜红
初审：彭文、潘喜初
复审：黄璐、王德昌、张燕
终审：颜红、李娟