看见儿童的力量
看见科技的魅力
看见生命的炫丽
为切实提高课堂效率，构建“学为中心”理想课堂，引领集团各校教育教学朝着更加科学、有效的方向发展，潘安湖小学教育集团组织进行本次校本研修活动。
研习过程中，老师们格外珍惜这次来之不易的培训机会，转换角色，化身学生，在专家们的指导下，学习新思想、新方法。
开班仪式
贾汪区教育局党组成员，贾汪区教师发展中心主任刘继华在开班仪式上就构筑“学为中心”的理想课堂发表讲话。
刘局长提出，自2022年新课标施行以来，大家切身感受到对课堂的冲击：一是倒逼着学校教学管理系统升级迭代；二是呼唤着课堂的变革；三是不断明确地警醒老师，必须换赛道，必须把“学”放在中心，必须接受“唯一不变的是变化本身”这个思维和本质。并给在场各位老师提了三点寄语和要求：（一）珍惜学习机会（二）立足校情、班情学以致用（三）相信改变的力量，坚持走下去。
刘局长还为我们赠送了专业书籍。
接着，潘安湖小学教育集团本部副校长姚闯和集团业务主任杨若愚对2023-2024学年度各科学业水平测试和乐考情况进行分析，并制定新学期教学任务和目标。
构筑“学为中心”理想课堂研习活动（一）
导师简介:林忠玲，江苏省泰州市姜堰区教育局原副局长，苏州市新教育研究院研究中心执行主任，2019年新教育年度人物，《中国教育报》2020年全国推动读书十大人物。
课例观察+专业引领
“学为中心”课堂长什么样？林局以“把传统课堂之脉”和”打量理想课堂模样”两个任务带领老师们深入了解“学为中心”的课堂。任务中，24个研训组的老师们分别剖析了五个真实的课堂场景及其产生的原因。窥一斑可见全貌，通过这一环节老师们仿佛也看到了自己课堂中的种种问题。
在“打量理想课堂模样”这一环节，老师们分学科观摩了“学为中心”的理想课堂，从不同角度思考学为中心的课堂应该是什么模式的。
我们共同研究美国著名学习专家爱德加·戴尔的学习金字塔。
本次研修摒弃“你讲我听”的专家讲座、学员被动接受的传统培训模式，实行学员主体、任务驱动、彼此成全、导师引领、共创共享的研习模式，让学员在精读、观摩、反思、对话、碰撞、生成、领悟中，熟悉掌握各研习单元模块的核心理念、路径选择、操作要领，通过学员的深度卷入，切实提高研习的效度。
下午课前小组带领游戏操（抢到登台机会可是加分的哟）
各小组还要抢名额进行上午学习的复盘。
本次活动采取积分奖励制，学员们比、学、赶、超，勇立潮头。
构筑“学为中心”理想课堂研习活动（二）
导师简介:姚晓静，《中国教育报》2007年度推动读书十大人物，河南省教育厅学术技术带头人，河南省安阳市学科带头人，安阳师范学院国培班讲师，河南教师读书会领读人。现任江苏省徐州市新教育学校副校长。
主题探究+专业引领
“一案三单”新课堂框架如何设计？在下午的研修课堂上，通过姚校长的讲解，老师们了解了指向“学为中心”的课堂有效教学基本框架和十字诀；通过研读资料、案例解读整体感知“一案三单”，掌握“一案三单”的结构特点、设计工具并分工合作，尝试开发“一案/一单”。
任务驱动，精彩呈现
老师们在任务驱动下，人人参与，思想碰撞！
五点半，一天的学习内容结束了，但学员们还沉浸在复盘、记录中……
风漾青萍之末，路成跬步之间。教学需要不断思考、总结、复盘、迭代，教学就要牢固树立“学为中心”的理念，我们将积蓄力量，全力以赴，永远以成就学生、发展学生为第一要务、第一事业价值！