8月12——18日为期7的“省培计划”兴师培训，我们满载着疑问、困惑、憧憬参加学习。一场场的讲座、培训活动仿若江城的阳光，激活我们的思维。在洋溢着浓郁学术氛围的殿堂中，我们携手前行，共同探寻教学的新视角、新技术、高境界。
为期7天的培训转瞬即逝，回顾一下我们享受的学习过程吧：
8月13日，“省培计划（2024）”兴师培训系列计划（襄阳市高中生物教师培训）在江城武汉正式启动。来自襄阳的50位高中生物骨干老师齐聚一堂，寻求专业发展。
8月13日上午南京市教科院岑芳老师先通过三个讨论问题引发老师们的思维碰撞。各组进行了深刻思考和激烈讨论。展示环节精彩纷呈。岑芳结合喻旭初、陶行知、于漪、叶澜等教育家的名言警句，不断引导大家思考，今天我们应当如何做教师？
下半场，岑老师又从教师专业发展的角度引导大家思考专业发展该如何入手，如何不断深化，不断进步，从乐业到精业，最后再到敬业。
下午武汉市教研院的丁军老师做了题为《让信息技术改变我们的课堂》的报告。通过这些优秀课堂案例的展示与分析，为一线教师在教学实践中如何利用丰富的云平台资源，实现多元的、多样的、多维的数字化教学设计指明了方向。
8月14日，兴师培训的第二日如同晨曦初照，带着新的希望与期待缓缓拉开序幕。
上午，李炜老师《怎样组织和开展基于教学需求的学科问题研究》的专题讲座。
首先，李老师讲述了新课程标准下学科问题的产生和研究必要性。然后，分析了生物高考和新教材的特点，探寻开展学科问题研究的途径。同时，给老师们明确了新高考对教学方式变革所提出的要求。最后，李老师结合优秀的教学案例，阐述了开展生物学科问题研究方法和策略，为我们一线老师提供了大量优秀的可学习借鉴的资料。
下午，胡学军老师《方向决定成败，细节成就辉煌— —新高考体会》的专题讲座：首先对2024年湖北省高考生物试题进行了分析。高度赞扬今年生物试卷难度中等而合理，区分度高；试题情景，材料来源教材，高于教材；考察角度新颖独特！
其次，复盘了2024年武汉市高考备考经验，通过结合案例从把握考试难度、谋划考点范围、预测核心考点等维度进行了精准解析。给2025年的备考指明了方向！
最后，从教考衔接、把握教学难度、组题要点等方面，对具体备战高考的方法进行了详细讲解。
8月15日武汉市常青第一中学的汪琴老师，带来《核心素养下的高中生物学教学设计经典案例分析》：主要从2023中国基础教育政策概述，核心素养下的生物教学设计解读和经典教学设计案例分析三个方面展开。教育政策概述指导大家怎样提高教育理论；核心素养下的生物教学设计部分，汪琴老师也鼓励大家尝试大单元教学设计，并给出了一个参考案例，让我们明确改进的方向。经典教学设计案例中分享了“捕获光能的色素和结构”这一新授课的教学设计案例，完整呈现了一个与众不同的教学设计，提高了教学的深度和广度。
下午，全体学员来到辛亥革命博物院，参观被誉为“民国之门”的鄂军都督府旧址。
红色教育进一步坚定了教师为社会主义事业奋斗的决心和理念，让这份红色的力量，激励着我们每一个人，不忘初心、牢记使命，在实践中书写答卷，向中华民族伟大复兴的目标奋勇向前。
8 月 16 日，在经历了昨日武昌首义光辉历史的精神洗礼后，精神饱满的迎来新的一天。
上午高正兵老师《基于核心素养的教学设计案例分析》的专题讲座：开展了立足于生命观念的教学案例分析——以结构与功能观作为示例，对“细胞器之间的分工与合作”教学案例进行了剖析。
训练科学思维方法案例分析则以“DNA 是主要的遗传物质”为例，深刻地展现了科学思维训练的完整过程，给我们带来思维上的强烈冲击，使我们达到思维的新高度。
午后，《湖北教育》编辑部主任姜楚华先生以其深厚的学术底蕴与独到的见解，为我们呈现了一场关于“骨干教师教育写作的价值与实操指导”的专题盛宴——“陌生化”写作：教育写作的应然追求。
价值重塑，认知觉醒：姜主任巧妙地将个人实践与名家经典案例交织，深刻剖析了陌生化写作的三重价值维度；标准厘清，深度掘进：姜主任通过系列正、反面鲜活案例，为我们厘清了陌生化教育写作标准；实操引领，路径明晰：姜楚华主任以《湖北教育》中的一篇经典案例为蓝本，详细拆解了陌生化写作从构想到成文的全过程；
这不仅是一场关于写作技巧的传授，更是一次心灵的触动，让我们深刻意识到，教育写作不仅是记录与反思，更是创新与引领。
8月17日，培训学习旅程接近尾声了，但教师们的学习热情和追求卓越的信念却从未减退。
上午，我们聆听了王家太老师《“研”高考试题变化，“变”生物教学行为》的专题讲座。随着教育改革的深入，试题命制在教学评估中的重要性日益凸显。科学的试题命制不仅能够准确反映学生的学习状况，还能引导教师改进教学方法。
王家太老师首先以湖北卷为例让我们初步理解命题要考虑对象和难度。随后，从命题思想、命题依据、学生答题情况、教学行为的改变等方面进行阐述。
下午，襄阳市教科院副院长但世辉老师给我们带来了《 达人立己：从班级特色管理走向个人专业发展》的研讨活动。但世辉院长以达人立己为引申，提出班级管理的一核和四翼：活动、成绩、安全、写作这一框架。
8月18日上午主题研讨《课程资源开发——如何利用校外资源丰富生物教学》，各小组成员讨论热烈，展示积极。
学员们针对如何利用校外资源丰富生物教学进行热烈的讨论，每个小组结合近几天的所思所想，发散思维，提出了：1.利用网络资源培养学生获取信息能力 2.使用好校外特色资源，将知识与生活切实关联，提高学生动手能力 3.关注省市环境问题，提升社会责任。梁德远主任对各组研讨结果进行充分肯定与补充。
研讨活动后学员们进行结业考试
学习成果展示：学员代表对本次所学所思做了小结，梁德远主任从多方面对本次培训做了表扬，并提出殷切期盼，希望所有学员持续发展。
后续对本次兴师培训计划进行结业考试，发布结业证书，对表现优秀的参训学员发布优秀学员证书。
“省培计划（2024）”兴师培训系列计划（襄阳市高中生物教师培训）生物班全体学员合照
七天的培训中专家们高屋建瓴的解读核心素养，在教学中怎么帮助学生建立生命观念？怎么训练科学思维？怎么培养学生的科学探究能力？怎么增强社会责任感？专家们讲座中以经典的详细案例的形式给予指导。这将是我们后期改进、完善、创新教学的指路明灯。专家们也解答了我们教学中的困惑（知识层面上、试题难度上）；还从技术层面指导我们在教学中如何使用信息技术，为我们的创新教学奠定了基础；并且在教育写作上给予悉心指导，促进教师的专业发展。在此基础上，相信我们将在“成为教师”到“成为合格教师”再到“成为优秀教师”的路上成长得更快，走得更远。
本次兴师培训，我们收获颇丰。让我们整装待发，回到各自的岗位后，学以致用、完善自我，协助同伴，为襄阳的生物教育发光发热。
撰稿：王勇波、何亮、吴梦、左颜龙、邢梦军、马正龙
组图：李霞、周小玲、李经宇、彭枣红、马婷婷
审核： 梁德远、周建萍
