梅河新区（梅河口市）教育局2024年暑期教师“大讲堂 大培训 大提升”工程中小学音乐学科培训活动纪实

音乐，是心灵的语言，是情感的桥梁，它跨越时空，触动人心。在新课标背景下，音乐教育正迎来前所未有的发展机遇与挑战。为了更好地适应教育改革的浪潮，提升音乐教育的质量与水平，梅河新区教育局精心策划了本次培训。这不仅是一次知识与技能的交流，更是一场关于音乐教育理念的碰撞与融合。

2024年8月16日，暑期教师“大讲堂、大培训、大提升”工程中小学音乐学科培训活动在育秀小学举行。参加活动的有教师进修学校体音美部主任艾慧红，梅河新区教育局教育教学管理科艺术专干、中学音乐教研员李楠，教师进修学校音乐教研员王冬岩，以及梅河新区全体中小学音乐教师。

新课程背景下音乐学科课堂教学

何雨晴老师从教材的角度，深入解读了人音版新一年教材的特点和变化。她指出，新教材在内容上更加注重综合性、趣味性、生活性和实践性，强调了对中国音乐文化的传承和弘扬，以及对世界多元音乐文化的包容和理解。也为新课标中核心素养目标发展方向做的详细解读。

何老师认为，新教材的这些变化，不仅丰富了音乐教学的内容，也拓宽了音乐教育的视野，为学生提供了更加广阔的学习空间。她建议，教师在使用新教材时，应注重引导学生在音乐实践中体验和感悟，培养学生的音乐感知力和表达力，使音乐教育真正成为学生个性发展和情感表达的重要途径。

稳中求变 继承出新——2024音乐学科新教材理解与分享

刘佳老师从更宏观的角度，分享了对2024音乐学科新教材的理解与思考。她深入分析了新课标的核心素养目标，强调了素质导向、优化课程内容组织形式和突出实践育人的重要性。

刘老师指出，新课标要求音乐教育不仅要传授音乐知识和技能，更要培养学生的音乐素养、审美情趣和社会责任感。她认为，新教材在设计上充分体现了这一理念，通过多样化的音乐活动和项目式学习，引导学生在音乐实践中体验、探究和创新，培养学生的综合素养和实践能力。

新课程背景下教师新领悟新思考

陈林老师从音乐美育的角度出发，深入分析了在新课程背景下音乐教师的成长路径。她强调，音乐教师不仅需要具备扎实的专业技能，更要具备创新的教学理念和方法，以适应新课标对音乐教育的新要求。

在教学实践中，陈老师倡导内容创新和方法多样性，鼓励教师根据学生的兴趣和需求，设计富有创意的音乐活动，激发学生的学习热情，培养学生的音乐审美能力和创新能力。

音乐教育新航向：新课标下的创新实践与教师成长

王冬岩老师的讲话主要围绕新课标背景下音乐教育的改革与实践，强调了教学目标的书写。王老师指出，在新课标背景下，教学目标的书写不应局限于传统的三维目标，而应根据具体音乐作品和教学情境，灵活运用核心素养目标。这意味着教学目标应体现音乐学科的特点，同时融入跨学科的知识和技能，以培养学生的综合素养。

王老师还强调了大单元教学设计的重要性，这种设计强调教学内容的系统性和结构性，通过精心设计的单元，引导学生在一段时间内集中体验和理解音乐的一类关键特征。大单元教学设计有助于学生建立起对音乐更全面、更深刻的理解，促进知识的内化和迁移。教师需要适度重组教材，提炼出音乐教育中的“核心概念”，并围绕这些概念构建教学内容，促使教学内容“结构化”。并且大单元教学在常规课实施中会很复杂，具有不固定性，因此不作为日常教学要求，以减轻教师负担。

王冬岩老师的讲话聚焦于新课标下音乐教育的创新与实践，提出了教学目标书写的灵活性、大单元教学设计的系统性，以及对教师负担的考虑，旨在推动音乐教育的深入发展和教师专业成长。

共同的旅程  未来的希望

本次培训不仅是一次知识与智慧的碰撞，更是一次心灵与梦想的共鸣。它让我们看到了音乐教育的无限可能，也激发了我们对音乐教育未来的无限期待。让我们携手并进，向着音乐教育的更高峰攀登，让音乐的种子在每一个孩子的心田生根发芽，绽放出最灿烂的花朵。