一、序言
作为一名非专业的科学教师，在日常的教学中，难免会遇到各种各样的教学问题，也时常会被孩子们五花八门的问题所难住，难堪的同时也深感自身的专业素养还很欠缺。很有幸在今年的暑期继续教育学习期间，专家在讲座中给我们推荐了这本书，让我毫不犹豫就在网上买了，期待着它能解惑我在教学中遇到的疑难问题，也能针对孩子们心中的种种疑问，给他们一个满意答案……
二、推荐书目
《小学科学教学关键问题指导》——喻伯军
三、图书简介
《小学科学教学关键问题指导》是一本由喻伯军编著，高等教育出版社于2019年11月30日出版的书籍。该书的内容重在指导小学科学教师如何更有效地进行教学，解决在教学过程中遇到的关键问题。
本书主编喻伯军：男，汉族，浙江余姚人，出生于1969年11月。他是一位在小学科学教育领域有着深厚造诣的特级教师，现任浙江省教育厅教研室课程部副主任，并兼任小学科学教研员。
四、推荐理由
《小学科学教学问题指导》是一本对小学科学教师具有重要指导意义的书籍。
通过阅读这本书，可以让我们科学教师学习到更多先进的教学理念和方法，从而来提升自己的教学能力；同时，还可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的核心素养。因此，我个人建议小学科学教师有必要去认真阅读一下这本书，并能将其中的理念和方法应用到实际教学中去，让我们的课堂教学更加的丰富多彩！
五、读书收获
通过阅读这本书，让我深刻的体会到把握好核心素养，对教师教学和学生学习都极为重要。书中精选了一些典型的优秀案例，这些案例不仅有涉及内容的改进、方法的突破，更重要的是教学思想的提升、教学理念的更新，为解决日常教学问题的解决提供了有利的支持。同时也让我对教学中遇到的教学问题不再困惑和迷茫了，为我的教学起到了关键性的指导。也彰显了这本书的独到之处，主要体现在以下几个方面：
一、针对性强，聚焦关键问题
该书直接针对小学科学教学中的关键问题进行深入剖析和指导，帮助教师明确教学重点和难点，从而更加精准地制定教学策略和计划。这种针对性的指导，使得我们在面对复杂多变的教学环境时，能够迅速找到问题的症结所在，并能采取相应的措施进行合理化的解决。
二、理论与实践相融合
该书不仅阐述了小学科学教学的理论基础，如核心素养的培养、知识体系的构建等，还通过具体的教学案例和实践经验，详细的阐述了如何将理论应用于实际教学中。这种理论与实践相融合的方式，使得我们能够更好地理解和掌握科学教学的本质和规律，从而进一步深入有效地去开展教学活动。
三、多样化的教学策略和方法
该书向我们提供了多样化的教学策略和方法，如设计趣味问题、组织实践活动、利用电教媒体辅助教学等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。这些策略和方法不仅有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望，还能够有效的促进学生的思维发展和创新能力的培养。
四、注重教学反思与提升
该书鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现教学中的问题，并寻求改进的方法。同时，也为教师的专业发展提供了指导和支持，帮助教师不断提升自己的教学能力和专业素养能力。这种注重教学反思与提升的理念，有助于教师形成持续学习和进步的良好习惯。
五、丰富的教学资源
该书还包含了一些实用的教学资源，如教学课件、实验器材清单、教学案例库等，为我们的的教学提供便利。这些资源不仅能够帮助我们更好地准备和实施教学活动，还能够丰富教学内容和形式，从而进一步的提高教学效果和课堂教学质量。
总而言之，《小学科学教学问题指导》一书以其针对性强、理论与实践相融合、多样化的教学策略和方法、注重教学反思与提升以及丰富的教学资源等独特之处，为我们小学科学教师提供了全面而深入的指导和支持。让我们在教学中能够很好的面对这些问题进行合理的运用和处理。
六、感悟思考
1.如何更好地实施跨学科整合：
跨学科整合是科学教学的重要趋势，但如何在实际教学中有效实施即是一个难点同时也是挑战。我们需要思考的是如何找到不同学科之间的连接点，设计具有综合性的教学活动，以此来促进学生综合素养的提升。
2.如何培养学生实证意识和探究能力
实证意识和探究能力是科学教育的重要目标，但如何在教学过程中有效去培养是需要我们不断探索和实践的。我们在日常的教学中，需要思考如何通过设计合理的实验、引导学生提出问题、鼓励学生自主探究等方式来达成这一目标。
3.如何适应不同学生的学习需求：
学生的学习需求是多样化的，如何在教学过程中满足不同学生的需求是一个重要问题。我们需要思考如何通过分层教学、个别指导、小组合作学习等方式来关注每一个学生学习进展和需求。
4.如何评价学生的科学素养：
评价是教学的重要环节，但如何科学、全面地评价学生的科学素养却是一个难题。我们需要思考如何通过多种评价方式（如观察记录、实验报告、口头表达、作品展示等）来全面了解学生的学习情况和发展水平。
不容置疑的说，《小学科学教学关键问题指导》这本书为我带来了丰富的收获和深刻的思考，促使我不断反思和改进自己的教学实践，以更好地促进学生的全面发展。
七、结尾语
读完《小学科学教学问题的指导》这本书，我深感收获颇丰。这本书不仅系统地解答了小学科学教学中遇到的各种问题，还提供了许多实用的教学策略和案例，让我对科学教学有了更深刻的理解和认识。
在结尾处，我想说的是，这本书不仅是一本指导小学科学教学的宝典，更是一本启发教育思考的良书。它让我意识到，科学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养、实证意识和探究能力。而要实现这一目标，就需要我们教师不断探索和实践，找到最适合学生的教学方法和策略。
同时，这本书也让我充分的意识到要关注学生的学习需求和发展特点，在教学过程中要因材施教、关注个体差异的重要性。我相信，在未来的科学教学中，在这本书的陪伴下，我会更加努力地学习和实践书中的理念和策略，不断提升自己的教学水平和专业素养能力。在科学教学的道路上越走越远、越走越稳……
