读书是一种幸福，是一种乐趣，更是一种享受。自从读了焦晓骏老师的《怎样成为一名优秀英语教师》后，我感触颇深，边读边与自己平时的工作相比较，有了启发，也产生了共鸣。
这本书凝聚了焦老师二十多年英语教学与研究的探索成果，着力探讨塑造优秀教师最为关键的素养——卓越的个人品质。这其中包括有广阔的学术视野、高超的临场智慧和不断的创新思维。这本书分为上篇、中篇和下篇 ，通过一些实际英语教学案例和故事，阐述了如何做一个研究型、智慧型和创新型的优秀英语教师。对我来说，这本书不仅是一本教学指南，更是一部心灵的启示录，是一本真正为教师而写，真实反应教师思想的书。身为小学英语教师的我，在阅读这本书的过程中，对成为一名优秀英语教师所需要具备的素质和能力有了更深入地理解,同时也找到了自我成长的方向。以下是我对这本书的所思所悟。
一 、做个“研究型”英语教师
英语教师是英语语言与文化传播的使者 ，没有足够宽广的学术视野，不懂得一些相关国家的社会文化知识，不了解外语教学与研究的历史与现状，便不可能站到研究者角度去思考英语教学。焦晓骏老师带领我们了解了国内外外语教学与研究的历史和现状 ，并系统讲述了官方主导的英语教学方法--任务型教学法。任务型教学指的是在教学活动中设定任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生的交际能力。
教师在设计任务时，要注意任务的开放性、趣味性与交际性，要有意识地为某些语言结构的使用提供机会，以此促进学习者语言信息的消化、吸收，帮助他们调整认知图式，实现知识的重新建构。我们在设计任务时，需要考虑任务的难易程度和形式，还要注意任务过程尽量充满娱乐性，如通电话,模仿电影片段朗读并制作自己的英语配音专辑,设计英语天气报告，按字母表顺序为人名、地名、国家名排序，用英语写信、写通知、告示等，参加英语演出，景点英文介绍，做英语小记者等活动。
在任务教学活动后我们要进行反思 ，其实也是对教学的反思，这样有助于改进下一次任务的设计与执行，努力做个优秀的“任务设计师 。”
二、做个“智慧型”英语教师
作为教师，我们面对的是一个个性格迥异的孩子。如何与孩子们打交道并走进他们的心灵？如何帮助他们理解语言的学习过程？这就需要我们有足够的“临场”智慧与交际技巧，也需要我们有正确的“人本观”与课程观。书中提到了几个小技巧，让我深受启发 。
首先，教师要学会对学生微笑。微笑代表着爱，代表着自信。教师是一个特殊的职业，我们每天面对的是孩子，微笑可以传递积极乐观的生活态度 ，几乎没有一个孩子喜欢总是板着面孔的老师 。经常对学生微笑的教师，更容易让学生亲近，可是越来越多的教师担忧孩子们给点阳光就绚烂，因此渐渐收起了自己的笑容。我期望能做到寓教于乐，这是一个且行且学的过程。
其次，教师要记住学生的名字，还可以给学生起个英文名字。其实学生都渴望得到老师的尊重与认可。如果上课的老师能随口叫出学生的名字，学生就会觉得老师对自己十分重视，这也会让学生感觉到亲切 。记住孩子的名字是一个教育细节，但意义非凡。
再次，要做个有“磁力”的教师。作为新时代的教师，我们要让自己在课堂上活跃起来，这样学生才能感受到老师的热情，学生的内心才会被点燃，从而体验到英语学习的乐趣。
最后，要学会欣赏学生。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”当我们用欣赏的目光去看待学生，即使在学习的重负下他们也能感受到爱与理解；当我们用欣赏的目光去看待学生，积郁的焦虑、困顿也会一扫而光。教师的欣赏就是承认差异，允许失败，遵循生命成长的规律，让学生意识到教师对他的尊重和爱。事实上，某个时期的学业成绩不能完全代表学生今后的发展水平。
三、做个“创新型”英语教师。
没有人是天生具备创新思维的，优秀教师不断创新的“冲动”往往是他们在教育、管理、活动和协调等实践过程中探索工作规律、反思教学行为、保持进取意识的结果。这本书提出的以教学反思激活创新思维的想法值得我们借鉴。
教学反思对教师的专业发展意义重大 ，是使教师成为创新型优秀教师的工具 。的确，在结束一天的教学活动后，静下心来，反思自己的教学活动，意义重大。有时候一节课下来感觉很顺畅，各个环节进行很顺利，我们可以把它记录下来 ，这节课的闪光点是什么，采用了什么类型的方法，今后如何进一步深化使用 。有时候一节课下来，总感觉这节课不那么完美，中间有遇到问题或者困惑，我们也可以记录下来，利用课后反思考虑：如果重新教这个内容，我应该如何去做？通过反思，会悟出一些教学规律，得到一些创新发现；通过反思，对自己的教学经验进行理论升华。就这样，通过教学——反思——再教学的过程，不断反思，不断提高自己的教育教学水平。
《怎样成为一名优秀英语教师》是一本非常有价值的书籍，它为那些想要提高自己英语教学水平的教师提供了很多实用的建议和启示。通过阅读这本书，我更加深入地理解了成为一名优秀英语教师所需要的素质和能力，也学到了很多实用的教学策略和方法。在今后的教学工作中，我也会不忘做一名优秀教师的初心，砥砺前行，使自己不断向“研究型”、“智慧型”和“创新型”教师过渡,努力成为一名优秀的英语教师。