孟夏之日，万物并秀。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效带班机制，促进班主任的专业成长，同时也为广大教师提供学习交流的机会。项城市教育体育局主办、商丘师范学院承办的“国培计划（2024）”项城骨干教师提升研修小学班主任培训相聚在充满古香韵味的商丘师范学院，开启了为期10天的研学之旅。
8月12日上午，本次培训在隆重的开班典礼中拉开帷幕。项城教育局副局长王献礼、商丘师范学院副院长王箭及全体学员参加典礼。
本次的研修之旅形式丰富多样，具体分为团队建设“破冰”行动、讲座专题培训、案例分析、跟岗研修以及参观等活动，无一不是思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。
8月13日上午，张建涛老师带来了《弘扬践行教育家精神，引领学生高质量发展》的精彩讲座。张老师深入阐述了教育家精神的内涵与价值，强调了班主任在践行教育家精神中的重要角色。通过生动的案例分析，引导学员们思考如何以教育家的情怀和智慧，引领学生实现高质量发展。学员们认真聆听，积极互动，对教育家精神有了更深刻的理解。
郑州实验中学校长孙慧玲老师分享的《我和名班主任工作室的十年》以自己十年的工作室经历为线索，讲述了工作室的成长历程、取得的成果以及在班主任专业成长中的重要作用。她的分享充满了激情与感动，为学员们树立了榜样，激发了大家对班主任工作的热爱和追求。
河南省优秀班主任王清华以她的专业知识和经验，为我们带来了一场富有启发性的国培讲座——《名班主任工作室建设与思考》她从名班主任工作室建设过程中的几个突出问题、探索和思考三个方面为教师们提供了关键的指导。王老师以丰富的实践经验，深厚的理论沉淀，站在教育最前沿，深度探讨了班主任在日常工作中如何运用高效的沟通艺术与智慧策略来增强与学生互助联系，并借此提升班级管理质量。王老师的班主任工作经验，让大家感受到了教育的智慧。作为班主任，一定要用爱心和智慧点亮每一个学生的梦想，用责任和担当书写教育的辉煌。
人间春色本无价，笔底耕耘总有情。河南省班主任基本功大赛一等奖小学组冠军司培宁老师为我们带来了一场别开生面的讲座——《从“五项全能”说起，谈班级建设》。司老师结合省赛实例对班主任五项全能（育人故事、带班方略、主题班会、案例答辩、才艺特长展）进行了细致专业的讲解，并结合自己多年的班主任经验，春风化雨，悉心引导，明确了大家的带班方向和理念，也为学员们成为“五项全能”的老班提供了指导性的建议和可操作性方法。
来自郑州十九初级中学的史晶晶老师的《做好学生的心灵疗愈师》为我们分享了如何做好学生的心灵疗愈师，她以丰富的教育经验和独特的教育理念，为老师们带来了一场思想的盛宴。她从日常班级工作中出现的七个问题，四无少年、学生人际交往中的困惑，以及家庭环境影响下的情绪波动等热点问题，与老师们进行了交流互动，深入探讨了这些问题背后的成因，并提供了行之有效的解决方案。理论结合实践，真情融入智慧，对班主任开展班级管理起到了很好的促进作用。她认为，老师们唯有热爱、感恩、平和，懂得相互帮助与扶持，才能收获幸福人生。
河南省优秀班主任李奇老师用生动诙谐的语言为我们做了一场有关《班主任的自我成长与影响力提升》的讲座，李老师以丰富的实践经验分享了自己工作中的大智慧，分享了宝贵的班主任管理、为人处事、家校沟通、阅读写作等经验和技巧，幽默的授课风格中尽显教育管理智慧，引导我们班主任用心、用情、用智做事。他自己生动鲜活的工作经历影响我们要敢于接受阳光雨露让自己茁壮成长，要高调做事，全力以赴做事，要做有影响力的人。
朱延林老师带来的《班主任卓越之路》。从四个主要方面展开了精彩的讲解：
积极情绪：强调了班主任保持积极心态对班级氛围和学生成长的重要影响。
教艺提升：为班主任们提供了切实可行的教学技巧提升方法，助力教学质量的飞跃。
沟通智慧：传授了与学生、家长及同事进行有效沟通的宝贵智慧。
教师阅读：阐述了阅读对于教师自身成长和知识拓展的关键作用。
河南大学的王晋教授则为我们讲授了《班级治理：理念、主题与方法》。王教授从三个方面深入剖析了班级治理：首先教育治理视野下的班级管理，让我们对班级管理的宏观背景和目标有了更清晰的认识。其次教育治理视域下班级内部管理，详细讲解了班级内部的组织、纪律和文化建设等要点。最后教育治理视域下班级外部，指导我们如何协调班级与外部环境的关系，为学生创造良好的成长条件。
河南省最具智慧力班主任侯志强用自身的亲身经历来分享参加大赛的点滴成长，也让我们见证了一位优秀班主任在教育之路上的执着与追求。侯志强老师通过一个个生动的案例，向我们展示了如何多元激发学生的潜能，培养适应时代需求的国家人才。他的讲座不仅充满了教育智慧，更传递出对学生深深的关爱和对教育事业的无限热忱，让我们深受启发，也为我们未来的班主任工作指明了方向。
河南省名班主任工作室主持人林慧珍老师为我们带来了《向卓越班主任进阶成长》的讲座。林慧珍老师将“美美的班主任”定义为：不单指外表的靓丽，更在于心灵的纯善，其教育方法的精妙以及与学生关系的和谐美满。林慧珍老师率先垂范，为学生树立起榜样，通过言传身教，引领学生养成正确的价值观和行为习惯。
商丘市实验小学副校长王亚利带来的《有限的空间，五形的力量》王亚利副校长指出，尽管班主任的工作空间看似有限，但其中蕴含着无限的可能和强大的力量。这“五形的力量”犹如明灯，照亮了班主任前行的道路。第一种力量“爱心之形”，它让班主任用温暖和关怀去包容每一个孩子，成为学生心灵的守护者。第二种“智慧之形”，引导班主任以巧妙的方法解决班级管理中的难题，激发学生的学习热情和潜力。“耐心之形”使班主任在面对学生的反复和成长的缓慢时，能够持之以恒地给予引导和鼓励。
朱光潜老师为班主任的基础修炼带来了一场别样的分享，他的《耳聪 口俐 心平》认为：师者，当怀一半师心，一半匠心。师心是仰望星空，匠心是脚踏实地；师心是提升境界，匠心是印证境界；师心是致其广大，匠心是尽其精微；师心是向美而生，匠心是让美成真；师者，用师心指引，用匠心行走！
中原名师王南老师以“以成长之名名班主任工作室建设的规划及运行路径”为主题，深入阐述了名班主任工作室建设的重要性和必要性。王老师指出，规划应从明确工作室的定位和目标开始，要紧密围绕学生的成长需求和教育发展的趋势，打造具有特色和影响力的工作室。在运行路径上，强调了团队协作、专业培训、案例研讨以及与家长和社会的合作等方面的重要性，为班主任工作室的有效运作提供了清晰的思路。
河南省名班主任工作室主持人朱志林老师则围绕“名师工作室的创建与长效运行”展开分享。朱老师认为，创建名师工作室首先要有明确的愿景和使命，吸引志同道合的教育同仁共同参与。在人员选拔上，要注重专业素养和创新能力。关于长效运行，朱老师提出要建立科学的管理制度，保障工作室的有序运转；同时要不断创新活动形式，开展课题研究、教学观摩、学术交流等活动，促进成员的专业成长和成果转化。
10天的学习，一生的追求。时间如白驹过隙，恍惚间，短暂而漫长的国培落下帷幕，短暂的是10多天的“充电”，漫长的是教学生涯的漫漫求索。风正时济，自当破浪前行;任重道远，更需快马加鞭!国培就像一道微光，让我们向光而行，微光成炬，遇见最优秀的自己!