学习是最美的遇见，成长是最美的风景。8月17日，山东省小学英语骨干教师迎来了第3天培训。上午，何书利教授以《基于教学评一体化的小学英语课堂智慧化教学实践与思考》为主题，立足新课程标准，对教学评一体化的内容进行了详细的阐释。
在讲座中，何教授分别以“什么是教学评一体化?”“为什么要落实教学评一体化?”“如何落实教学评一体化?”三个问题为切入点，对教学评一体化教学的概念、方法等方面结合课例做了全面详细的阐述，明确了教学评一体化是体现英语学习活动观的教学理念，是探索英语课堂教学的模式，是落实学生核心素养的具体路径。
为使参会教师深入理解并能够在教学中正确贯彻教学评一体化的理念，何教授选取了几个教学片段，引导老师们对其进行评析，并结合优秀教学设计，深化参会教师对教学评一体化概念的理解。
整个讲座气氛热烈、形式多样、启迪心智、干货满满，参会教师纷纷表示受益匪浅。
下午，鲁东大学的苏勇教授给我们带来了一场精彩的《AIGC赋能：提升小学英语教师新教材驾驭能力》专题讲座，旨在帮助参训教师深入理解AIGC技术，掌握其在小学英语教学中的应用方法，并激发教师对未来教育的创新思考。
苏教授首先详细阐述了AIGC的概念、特点及其在教育领域的应用前景。他指出，AIGC技术通过生成式对抗网络、大型训练模型等人工智能手段，能够自动生成多样化的文本、图像、视频等内容，为教学提供了丰富的资源和工具。
接着，苏教授用生动有趣的漫画让我们深刻了解了当今中小学英语教学现状，现在依然有许多教师在20世纪的教室里用19世纪的教学设计来教21世纪的孩子，这就迫需要我们重新思考教学方式和教学模式，将最新的AI技术融入教学中，利用AI为每个学生制定个性化的学习路径，满足他们的特定需求和兴趣。
在此次培训中，苏教授展示了多个AIGC工具，如文心一言、讯飞星火、天宫AI智能、通义等，并详细演示了这些工具在对教材整体要求的宏观把握及语篇分析模型构建中的应用。例如，利用通义根据语篇生成的八个建议制定目标，进而进行活动设计和评价量表，这些工具的展示让参训教师深刻感受到AIGC技术的便捷与高效。他指出，人工智能可以为英语教学提供个性化的学习资源和定制化的学习路径，有助于提高学生的学习效率和兴趣。同时，人工智能还可以帮助教师进行精准评价，更好地了解学生的学习情况和需求。
在互动交流环节，参训教师积极提问，苏教授耐心解答，诙谐幽默，现场气氛热烈而活跃。这场由苏教授主导的英语新课标与人工智能培训，不仅为教师们提供了宝贵的理论知识和实践经验，也打开了新的教学视野和思路。相信在未来的教学中，这些知识和理念将会得到更广泛的应用，让AI插上翅膀，带我们一起飞。
学之俞深，知之俞明，行之俞远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行。今天的培训虽已结束，我们的研究却刚刚开始。老师们纷纷表示，今后将以此为契机，躬行实践，力争让小学英语教学迎来新的突破！
编辑： 梁恒 闫婷
摄影：吴晴梅 王加花 刘娟
审核：张红伟 逄文慧