推荐书目
《学习共同体 用课例告诉你》
作者：陈静静
推荐理由
本书是由陈静静博士等人所著的一本教育类书籍。该书立足于核心素养时代的课堂生态重构，积极倡导教师成为课例研究者。全书阐释了学习共同体中深度学习的课堂生态，并通过对多学科案例的深度解读，全面呈现了教师如何在日常教学中实现深度学习，以及如何应用课例研究方法，帮助自己成为教学的研究者和“学习的专家”。
这本书的课例均为作者亲身参与的课堂，并非征集而来的课例，因此说理更透彻，也更便于一线教师领会和运用。通过阅读这本书，教师可以对学习共同体课堂的特质有更深入的了解，掌握建构学习共同体的基本方法，并将其应用到课堂教学中，提升课堂教学水平。
好句摘抄
1. 教师最重要的工作不是“说”，而是“虚心倾听”，是保障所有学生的“学习权”，促进学生之间相互倾听。
2. 学习共同体的愿景是保障每个孩子的学习权。教师要营造基于相互倾听的宁静润泽的课堂；设计互学同伴、心理安全的学习环境；学习设计要冲刺挑战性课题，设计好学习单、作业单和预习单；要开展自主学习、协同探究，以提升学习的品质。
3. 深度学习是建立在学生真实学习之上发生的，只有真实的、有意义的学习，才能让学生获得持续的学习力。
4. 我们现在首先要做的是把上课的节奏慢下来，把课堂时间结构进行优化，老师减少独白的讲授，布置的每一个学习任务都要考虑，留足学生独立学习的时间、协同学习的时间、公共发表的时间和修订反刍的时间，这样才能让学生的学习充分地展开。
5. 高品质的学习设计将促进学生的深度学习，这样的学习设计至少要具备三方面的特征：从认知角度来看，要指向深度理解和问题解决；从自我角度来看，要有助于学生的自主探索；从人际的角度看，要有助于学生之间有效沟通，形成一种人人平等、温暖润泽的氛围。
思维导图
朗读音频
读书感受
在阅读《学习共同体——用课例告诉你》一书后，我深受启发，对教育教学有了全新的认识和思考。
这本书让我深刻认识到课堂生态重构的重要性。传统的课堂往往是以教师为中心，学生被动接受知识。然而，在学习共同体的理念下，学生成为了学习的主体，教师则转变为引导者和倾听者。这种角色的转变，不仅能够激发学生的学习积极性和主动性，更能够培养学生的自主学习能力和创新思维。
书中所呈现的课例研究方法，为我提供了切实可行的路径。通过对一个个具体课例的深入剖析，我明白了如何去观察学生的学习过程，如何发现学生在学习中存在的问题，以及如何针对性地进行教学设计和调整。这让我意识到，教学不应是一成不变的，而是要根据学生的实际情况不断优化和改进。
同时，这本书也让我重新审视了学习的本质。学习不仅仅是知识的获取，更是思维的提升、素养的形成和价值观的塑造。在学习共同体中，学生通过相互合作、交流和探讨，能够实现深度学习，不仅掌握学科知识，更能培养解决问题的能力和团队协作精神。
此外，陈静静博士强调了教师自身的成长。作为教师，我们不能满足于已有的教学经验和方法，而要不断学习和研究，成为“学习的专家”。只有这样，我们才能更好地引领学生成长，适应不断变化的教育环境。
总的来说，本书为我打开了教育教学的新视野，让我更加坚定了以学生为中心，致力于构建积极、有效课堂的信念。我相信，将学习共同体的理念应用于实际教学中，一定能够让学生获得更优质的教育，实现更好的发展。
推荐教师
那琴 扎兰屯市实验小学数学教师
教育理念：
坚信每个学生都有学习数学的潜力，尊重学生的个体差异和学习节奏，因材施教，满足不同学生的学习需求。
待续