为未来而教，向未来而育 ——化十小能力提升工程2.0“整校推进”验收工作

       张鹏程校长代表化州市第十小学全体教职员工，向远道而来的各位验收专家表示热烈的欢迎和美好的祝愿!
       强调本次活动的重要性和必要性，要求学校信息化管理团队、信息化培训团队成员要认真学习，积极交流，将学到的相关知识运用到实际教学中，提升信息技术的应用能力，要更好的把信息技术融入到教育教学中。

       董晓挥组长对我校的“整校推进”多技术融合教学信息技术给予以充分肯定，肯定了我校在信息技术与学科融合方面所取得的工作成就。同时，董晓挥组长从校本研修角度和未来如何开展研修活动方面，提出了宝贵意见和建议。他指出：各学科教师应从“教师用信息技术教育教学”转变为“学生用信息技术自主学习”，科组合作研修，互相激励，互相协作，以信息化提升工程2.0的能力点作为开展教育教学的参考和抓手，为未来推进信息化提升工程3.0打好基础。专家们立足我校实际情况，从本次提升工程的实施路径与微能力点解读、信息化应用与创新和校本研究三个方面进行分享和指导，助力学校和教师进一步提升信息化教育教学水平。

       黄春武专家围绕我校信息化发展规划与信息提示工程2.0实施概况，分别从“沉淀基因，对多技术教育融入血液”“组建团队，把科学规划写进两案”“整校推进，把全员培训做成示范”“校本培训，把教研活动落到实处”“测评考核，把2.0的精神贯穿始终”五个方面，介绍了我校信息化设施设备基础、课堂教学改革、教师队伍信息化能力成长、教育教学质量提升等情况，同时与专家一起探讨了学校未来几年信息化教育教学的发展愿景。

       学校信息化管理员李翰明就提升工程2.0“整校推进”工作展示本校“一划两案”并在省公服平台汇报网络研修、校本研修的完成率以及典例学科案例的开展情况汇报二点：(一)、初步成效：1、学校团队制定出《学校信息化发展规划》《管理团队信息化发展规划》；2、教研组制定出《教研组信息化发展规划》；教师制定出《个人信息化发展规划》；3、学校老师都能够简单运用多媒体技术进行教学；4、部分年轻老师可熟练运用微能力制作使用课件，并进行课堂教学；5、信息技术能力较强教师能够熟练录制微课并用于课堂教学。(二)、未来设想：1、继续加大培训力度。依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》着重培训教师利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等30项微能力。通过评价指南和评价标准，有针对的提出实施建议。2、争取项目投入，不断改善办学条件。学校的教育信息化建设需要不断加强，才能为教师信息技术应用能力提升提供平台。在今后的工作中，我们将争取项目投入，进一步努力提高教育信息化程度，不断改善办学条件，为教师的教育教学、学生的信息化学习环境提供良好的条件和优质的教育资源。3、营造应用氛围坚持“以校为本、整校推进”的培训理念，切实以学校信息化教育教学发展需要为本，将提升工程2.0“三提升一全面”的总体目标和围绕整校推进，着力缩小差距，引领发展方向，升级服务体系四方面内容有机融合。深入细致地做好动员，引导广大教师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平。以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题，适时组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围。积极探索示范性教师网络研修社区、网络名师工作室、网络课堂、名师空间课堂、专递课堂建设应用等工作举措，推动信息技术应用综合创新。4、实施师徒结对、教学帮扶方案。确立结对关系，采用教研组内和组间的帮扶方式，信息技术好的帮扶信息技术弱的教师；通过阶段成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围，促进教师以用促学，学为所用。5、完善考评机制。明确校长为信息技术应用能力提升工程的第一责任人；将学校信息化工作纳入督导考核范围，对学校信息化教学发展规划（落实情况）、信息化教学教研制度、样本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂、微能力通过率等方面进行考核评价，有序推进学校教育教学现代化。
      我们将不忘初心，进一步发扬勇于先行先试的开拓精神；牢记使命，为努力把提升工程2.0项目建设成教师队伍建设的精品工程，建设成全区教师的满意工程，建设成提高教育教学质量的可靠工程贡献智慧和力量。