2024年8月16日的早晨，在教师发展中心左勇部长的开班致辞中，我们与嘉祥教育集团教育科学研究院的专家团队一起，迎来了2024年蕉岭县中小学班主任能力提升培训班的开班仪式！
教师代表黄杏玉老师的一句话，“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，代表了班主任们的坚定信念。随后，教师发展中心钟淼炎主任对于此次培训也发表了自己的看法，班主任在学生的成长和学习过程中扮演着至关重要的角色，其作用多方面且深远。要成为一个深受学生喜欢的班主任，最关键的是“提高自己”。
最后，沈明德先生将自己14年的班主任工作经验，浓缩成了如下观点，送给大家，他说，我从事的各个教育职业中，最不舍的角色是班主任。班主任的修为是成长之学，学习在实践，修为在修能，知识与技能只是入门之学，重中之重在于培养自己的情怀，提升自己的修养。讲话期间，明德先生多次提及“欣慰”一词，我们深知这两个字的沉甸，当老一辈向年轻一辈致敬时，这不仅是对年轻一代成就和潜力的认可，也是跨越时代界限的尊重与鼓励。这样的致敬蕴含着深厚的情感和智慧，体现了社会的进步与传承。
第一场由成都市温江嘉祥外国语学校戴佳陶老师主讲《班主任技能修炼与展示》的教育讲座，他从重德、博学、务实、尚美八字入手，为现场100余名班主任带来了一场知识盛宴。此次讲座旨在提升班主任专业素养与教学技巧，促进师生关系的和谐发展，提高班级管理的有效性。
戴佳陶老师从主题班会、治班策略、突发事件、家长会等几个方面展开，让班主任们明白，我们所做的事情要从学生的发展需要出发，只顾形式而忽视学生的主体性往往是达不到预期效果的。戴佳陶老师在治班策略中更是提到针对性、层次性、系统性、艺术性、实效性、创新性、示范性多个层面，让我们对整个框架有着更清晰的认知。在面对突发事件时，通过具体事例提醒班主任们分析不仅需要考虑核心人物，也需要从非核心人物考虑，提醒着班主任们要看到突发事件的突发性、偶然性、影响性，从而恰当地解决突发事件。
这场《班主任技能修炼与展示》的讲座不仅为一线班主任提供了宝贵的经验分享，也为我们打开了新的教育视角，激发了我们在专业成长道路上持续前行的动力。
第二场是由彭州市嘉祥外国语学校张平松老师带来的《班级文化建设的探索与实践》，张老师提到习近平总书记视察北京时曾说过“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是最持久最深层的力量”。张老师提出班级文化可以理解为社会主义核心价值观的班本化、校本化，同样在班级文化建设也需要力量。他把这个力量分成两个框架，分别为显性文化和隐性文化。
张老师为我们讲解到显性文化分为四个点，分别是规则文化、暖心（家）文化、正向引导（集体荣誉、个人荣誉、奖状墙）和美育（艺术底蕴）。张老师说隐性文化是班级发展的根本，是一个影响几十个人的价值工程。对此张平松老师做了许多工作，比如培养学生的时间观念、规则意识、公平与民主等。张老师倡导激情教育+活而不乱=活跃班级，计划与执行和习惯养成观念。张老师为了学生还开创了计划与执行2.0——暑期计划，这个计划是让学生对暑假有一个合理的规划并每日执行打卡，每周进行总结和反馈。同时他还指出显性文化服务与隐性文化，二者相辅相成，相互渗透。
下午，乐山市高新区嘉祥外国语学校的范爱琳老师给我们带来了他们学校正在实行的课程——《乐嘉的幼小衔接课程分享》。她说，学校就如何帮助孩子从幼儿园升到小学上课，就这一问题成立了幼小衔接项目组，对这个问题进行研究探讨，想办法减轻孩子们的痛苦、焦虑、惶恐。通过探讨学习、摸索、实践，也取得了一定的成效。
范老师给我们分享了幼小衔接的四个阶段。第一阶段：前置课程。分别有幼小衔接家庭教育训练手册、舒尔特方格训练、红黄蓝三色训练、运动等提高孩子们的专注力，从而为小学阶段的一节课上课的注意力做准备。第二阶段：沉浸式体验。主要课程有夏令营课程、运动大课间、劳动课程、交友课程、拼音启蒙、数学思维、英语启蒙、国学启蒙、科学、编程等丰富多样的课程，培养孩子们各方面的能力，从而为小学阶段的学习打下基础。第三阶段：21天家校双陪伴；第四阶段：友伴课程。这些课程的设置为孩子们的幼小衔接发挥着重要作用。
最后，嘉祥外国语学校高中数学老师陈小林老师给我们分享了他作为班主任的几项修炼——《在班主任岗位上，我的几项修炼》。陈小林老师深入浅出，运用实例给我们讲解了他的几项班主任修炼。
一、发现每一个闪光点，不轻言放弃；二、聚焦铸魂育人，凸显价值引领；三、汇聚各方合力，奏响育人“协奏曲”；四、聚是一团火，散是满天星。陈老师列举了很多数据，告诉我们每一个学生都是独立的个体，都有着自身的闪光点，陈老师不计较学生的过去，他说最重要的是改变，是学生的未来会有怎样的改变，通过改变，学生都能成为国之栋梁。所以他在当班主任期间，认真细致发现每一位学生的闪光点，不轻易放弃任何一位学生。
随着培训的深入，我们逐渐感受到了自己的成长与变化。我们学会了如何用更加科学的方法去管理班级、如何用更加细腻的情感去关爱学生、如何用更加开放的心态去接受新事物。这些宝贵的经验将成为我们未来教育生涯中的宝贵财富。同时，我们也更加明确了自己的教育使命和责任：那就是要成为学生心灵的灯塔，照亮他们前行的道路；要成为他们成长的伙伴，陪伴他们度过每一个重要的时刻。