培训研修是一场灵魂的欢喜，也是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。 8月16日，2024年广东省中小学骨干教师高级研修班（小学数学）的学习之旅进入了第9天。
上午，骨干教师高级研修班的同学们，来到了韶关市武江区田家炳沙湖绿洲小学进行“校本课程案例的讨论和交流”方面的学习与探讨。
在刘艳书记的带领介绍下，骨干老师们了解了学校的发展历程、知道了"尊重学生多元发展，培养品质好少年"的办学愿景以及学校在校本课程方面所取得的成绩。武江区田家炳沙湖绿洲小学教务处的两位主任，他们也分别从信息技术和集体备课与大家一起分享交流。
首先，教务处林恩云副主任为大家带来了专题讲座《技术赋能教学，融合创新课堂一一信息技术提升工程2.0校本研修探索》，林主任从信息技术提升工程2.0校本研修推进及成效、信息技术在小学数学教学中的价值及应用策略、小学数学教学的智能化转型三个方面进行分享。沙湖绿洲小学结合学校自身情况，以“整校推进”校本研修，以线上与线下相结合，个体研修与团体研修相结合，理论与实践相结合等方式进行，从多角度思考，多方位入手，充分运用智能化教学系统，让学生的数学核心素养有效落地。这些做法不仅提高了课堂实效、活跃了老师之间的研讨氛围，也整体提升了教师的教学能力与教学水平。通过林主任结合多个教学案例的介绍以及个人经验的分享，让老师们在今后的教育教学过程中的完善与优化有了很大的启发。
接着，学校教务林其敬主任给大家进行了讲座分享《"集"团队智慧 "备"素养课堂——校本教研"集体备课"的探索与实践》，林主任从集体备课背景、集体备课的内涵及意义、集体备课存在问题及原因、集体备课做法、集体备课案例展示、集体备课成效字迹集体备课的思考七个方面，结合学校数学团队的备课过程和具体教学案例，详细介绍数学团队在课前、课中、课后的具体做法。学校团队以新课标为引领，依托单元整体教学，聚焦数学核心素养，通过实实在在抓集备，实实在在抓教学，不断强化集备流程，提升集备效果。这种做法不仅有利于发挥传帮带作用，在优秀骨干教师的引领下，更使得新教师快速成长。
随后，韶关学院官运和教授感谢了沙湖绿洲小学提供的学习机会，并对这种校本研修模式的给予了肯定和赞赏，官教授也表示，这种校本研修模式为老师们在今后的教学研究和讨论提供了方向，大家受益匪浅。
下午，杭州市萧山区所前镇第二小学的邵汉民老师分享了题为《小学数学“单元整体设计”的实践研究——“单元整体设计”六年实践研究的回顾与展望》的主题讲座，本次由汕尾市华侨管理区中心小学的张润海老师主持。
邵老师首先从2022版的课程标准向我们阐述单元整体教学设计的必要性和重要性。
接着，邵老师分享了他从2018年-2024年六年实践研究的历程，在这六年里，邵老师一共进行了三项研究 。邵老师介绍他的实践研究的开始基于三个契机，并通过具体案例向我们分享了他研究开始的思考过程。三个契机也让邵老师的研究不断深入、优化，使得他的研究从有效果到有结构，最后实现有价值的研究。随后，邵老师围绕研究的具体做法，从“整体设计、单元整体教学、进行总结”三个环节进行了深入的讲解。邵老师指出他的研究也实现了三大功能：核心素养概念的梳理与理解；单元整体梳理、反思与实践；单元整体设计下的课例。邵老师通过回顾自身的实践研究过程以及对自身的展望，给老师们日后的实践研究提供了宝贵的指导与借鉴。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次培训都是教师提升自身专业素养的机会，相信老师们会带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识、理论、方法，运用到今后的教学工作、教学实践中去，乘风破浪，踏歌而行，探寻最美的教育风景。
编辑：第四小组
审核：第四小组