市中区实验中学2024年互联网+远程研修大单元教学阅读与实践分享活动（五）
为深入开展2024年互联网+远程研修，研读新课标、新教材， 践行新理念，落实新课堂，引导教师积极投身“三段五环节”生本课堂教学改革，积极推进大单元教学的研究和实践，促进学校的教育教学质量稳步提升，特开展2024年暑期以“大单元视域下单元整体教学专题阅读与课题设计”为主题的大单元教学阅读与实践学习分享活动。
活动安排
第一位道法组晁艳老师以单元学历案为抓手，对大单元设计进行了分享，从三个方面进行了分析。
单元学历案教学模型
单元学历案的设计
根据学生能力水平的不同，推行分层作业，能力层次的指导。设计布置作业
单元学历案的运用，提到要与教学实际相结合，容易操作，不能脱离教学，并在实践中不断的改进和完善，同时提到道法学科存在的问题。
第二位历史组沈田老师以中西方近代化探索之比较，对九下第五单元整体视角下的课时设计。
沈田老师通过主题核心，进行梳理单元知识网络，进而开启大单元构架，作出对中西方近代化探索的比较。
第三位地理组王莹老师注重与中考相结合，通过地理学考试题的思考，以《地球表层的基础自然要素》为例，进行大单元教学整体设计的分享。
提出大单元教学的必要性及对大单元设计的整体思路。
对教材内容和学情进行具体的分析，注重学生知识的迁移和能力的培养。
通过问题情境的设计展开大单元的实施。
最后贾方坤主任对本次大单元分享活动进行总结，首先贾主任明确了大单元教学的意义，我们要以理解为先。贾主任提出课程改革理论要与教学实际相结合，这样才具有实用性。并在实践中不断地改进和完善，就道法学科存在的问题，课时量和学生能力水平问题，进行了分析和总结，由于学生能力水平的不同，可推行分层作业，能力层次指导，课任老师要积极去调动学生的兴趣，同时还向我们推荐了关于大单元教学的参考书籍。
本次大单元分享活动不仅给我们提供一个交流的平台，还让我们对“大单元教学”有了一个新的认识和理解，找到了方向，接下来就是扬帆起航……
会后王校长对老师们在暑假期间认真研究整体教学给予肯定同时提出关于质量六问，引发大家的思考，给老师做大单元整体设计提供了指导……