金陵聚首培训行，
高质研修新境开。
名家荟萃活水涌，
骨干潜学清渠来。
问学何以致深远，为有源头活水潺。 2024年8月16日，福州市“十四五”第二批市级小学数学骨干教师培养对象第二次培训在江苏南京拉开帷幕。
上午
上午的活动由长乐田江中心小学陈鸿老师主持。
江苏省杰出特级教师、南京市瑞金路小学领航者储冬生校长，以一场题为《小学数学有效教学设计的策略研究》的精彩讲座，引领我们共赴知识的盛宴。他巧妙融合了对新课标精髓的深刻理解与一线教学的实战经验，从“读联系”、“读变化”、“读机理”等三个方面，深度剖析了新旧课标之间的桥梁与差异，激发了教师们对教育改革新航向的无限遐想。
储校长更以独到的视角提出，把数学课堂对话作为一种隐喻——游戏；把数学课堂对话作为一种关系——主体间性；把数学课堂对话作为一种态度——积极介入；把数学课堂对话作为一种存在方式——体验。他坚信，唯有当学生在课堂对话中展现出那份源自内心深处的惊喜与触动，方能成就一堂真正意义上的成功之课。
讲座中，储校长的言辞幽默风趣，既有理论的高度与深度，又不失实践的亲切与实在，既让人仰望“课标”的星空，又脚踏实地于教学田野。此番分享，无疑为参会的每一位教师点亮了心灯，激发了深刻的反思与灵感的火花。
下午
下午的活动由连江三实小林志丹老师主持。
南京市教研室副主任、江苏省数学特级教师朱建明老师为参训教师带来了以《数学教育专业如何做科研》为主题的精彩演讲，为骨干教师们指明了科研方向，提升了科研能力。
朱建明老师的演讲内容紧贴教学实践与科研需求，以“写微型文章”为切入点，深入剖析了撰写微型教学案例的基础与要点。他强调，微型文章虽“微”，但内涵丰富，是教师们记录教学智慧、反思教学行为、提炼教学经验的重要载体。通过撰写微型教学案例，教师们可以更加深入地理解教学本质，提升教学质量。
朱老师分享了自己的科研历程：从德育论文的概念辨析到解题方法的探索（包括数学家小故事的引入），再到中考、高考的研究，直至教学研究和课题（项目）研究的深入，每一步都凝聚了他对教育事业的热爱与执着。
互动交流
老师们认真聆听专家讲座，积极互动，两位讲师和学员们进行了现场答疑，交流探讨教育教学中遇到的问题以及建设思路。
分享学习心得
林炜钦：听了储冬生老师的《小学数学有效教学设计的策略研究》讲座，我收获颇丰。通过储老师的课标解读我知道了教师应该怎么教。教学主体间的对话应该如何有效进行。如何在教学中以框架的形式落实数学核心素养。回到教学一线，我会尝试将今天的所学所获应用到教学实践中，为师生的共同成长和发展贡献自己的力量。
胡春娇：今天有幸聆听了朱建明老师的《数学教育专业如何做科研》的讲座，让我收益匪浅，为今后的教育教学指明方向。在平时的教育教学中，我们要善于总结学习所得和教学实践的的反思，积累丰富而鲜活的素材，促进专业成长。
一整天的沉浸式学习，老师们意犹未尽。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”接下来的四天，老师们将继续心怀“诚朴”，潜心研修，履践致远。