为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，帮助教师更好地把握鲁教版中小学美术新教材，切实提高全区美术教师的专业素养和教学能力，8月15日-16日，东营区全体美术教师齐聚东营区黄河中学，集中参加山东省2024年美术学科新教材培训（东营区会场）线上直播培训会。
15 日上午，在新教材专家讲座活动中，专家孔新苗带来了《义务教育教科书（五·四学制）〈艺术·美术〉初中第一学年教材要点与教学解读》的报告。专家老师从新旧教材的对比，新教材编写思路与基本体例的介绍，教学的指导及实施建议，还有教材重难点的解析等层面，深入解读了新教材的实践策略。此外，专家还从编写原则、编写思路以及教材结构这三个方面，系统阐述了美术新教材的编写状况。专家老师通过深入浅出的方式，清晰讲解了教材的编写特色以及各个单元的解析，使老师们明晰了今后教学的方向，领悟到只有明白了编者意图，在教学过程中才能找准基点，从而更好地彰显美术这一学科的教学特色。而这些改变，无疑对一线美术教师群体提出了更高的要求。
15 日下午新教材专家讲座活动中，山东省教育科学研究院美术教研员肖钢老师进行《艺术·美术》一年级教材要点与教学解读报告，讲述教材编写导向、人文精神体现、多样化学习活动及单元分析，强调创新体验、跨学科融合等。美术大单元新教材培训衍生出以学生思维构建的大单元教育，特点是以思维完整性为基础，关注重点从教材内容转向学生思维培养，大单元教学为美术教学服务，以培养学生美术综合素养、提高艺术审美水平、升华课堂、增强对传统美术文化热爱为目的。
山东师范大学美术学院副院长李民教授用简洁明了的语言，对大单元教学进行了深入解读，并举办了一场别开生面的讲座，为参训教师带来全新的教学视野和思考。李院长报告内容主要聚焦于大单元教学的学习任务设计，强调了核心素养导向下的设计要素。李民教授详细阐述了大单元教学设计的六大要素，尤其突出了关系思维在结构化设计中的运用以及评价的关键作用。此外，她还介绍了交流走访这一设计方式，着重强调了情境设计的结构化、应用性和情景化等特性，并通过实例进行展示。最后，李教授探讨了命题设计、评价量规、大单元教学框架等内容，以及设计完成后的评价反馈和专家指导的重要性，其目的在于引导教师设计出能促进学生全面发展的学习任务。与此同时，专家团队对新教材的整体框架进行了深入浅出的剖析，强调了新教材在培养学生核心素养、综合素质、创新能力和审美情趣方面所肩负的重要使命。
16 日下午，率先展开了精彩纷呈的小学美术沉浸式集体备课示范案例展示活动。其间，四位老师分别对鲁教版新教材一年级上册的三个单元，予以了详尽的备课思路阐述。威海市教研员乔永辉老师与东营市兼职教研员田青老师，共同实施了教学集体备课的实践指导工作。
乔永辉老师指出，教师应当深度钻研新课标，领会新教材的编写初衷以及教学理念的转变，积极探寻创新型的教学方式。在教学设计方面，要突显欣赏评述、造型表现、设计应用的关键地位，将学生置于核心位置，着力培育学生的创造力以及文化自信。通过让一年级学生亲身实际动手操作，注重其个性化的表达以及创造性的培养。教学方案必须紧密围绕课程标准与教材内容，精心规划出贴合学生生活经验、助推跨学科学习以及实践能力提高的教学方案。
田青老师主要论述了以第三单元为例设计单元结构图，运用蜗牛和悟空等励志故事，激励学生追寻梦想、坚持不懈。课程采用对称剪纸制作书签和美术形式来体现毅力与坚持，旨在通过实践活动培育学生的创新能力与坚毅品质。单元设计注重从零散走向整合、从碎片转为关联，强调真实学习体验。备课要遵循主体性、目标性、针对性、实践性、有效性和整体性原则，契合学生的知识经验、认知水平和兴趣特点，遵循学习规律和学科特点。同时，教学需灵活运用方法，基于大概念和素养进行设计，培养学生的高阶思维和创新能力。借助龟兔赛跑、蜗牛坚持等故事，引导学生以美术形式讲述故事，观察并绘制形象，让学生理解持之以恒的重要意义。
针对老师们的展示和两位专家的点评，肖钢老师阐述了单元教学目标设置的关键意义及细化手段，强调教学目标既是学生的学习指向也是教师的教学指引，需细化成具体且具可操作性的小目标。提出大单元教学模式，通过分解目标、规划路径来达成教学目标。同时，鼓励教师融合社会热点、科研资源等以充实教学内容，重视情境教学及核心素养培育。音频还提及，教师应深度挖掘教材，整合零碎思绪，设计任务情境中的活动，以实现单元教学目标。最后，通过“我的祖国”单元等具体实例，展示了如何通过活动让学生体验并感受爱国主义教育，突出文化传承及逻辑结构的升华。
最后李院长总结了对各地市优秀备课团队在备课和教研汇报中的感受与建议并对各位老师的备课成果予以高度肯定，认为在短时间内完成的课程设计体现出卓越的整体性和逻辑性。同时，李院长提出两点建议：其一，注重培育学生的观察能力，强调在教学中引入实物教具，助力学生更优地发现身边之美；其二，拓展学生的动手能力和想象力，鼓励学生运用不同工具和材料，充分抒发自身感受，并在教学中着重引导学生开拓思路，发挥想象力与创造力。这些建议旨在提高学生的学习兴趣和美术素养，达成教学目标。
第二环节，初中学段美术教师进行了沉浸式集体备课示范案例展示，几位老师分别详细展示了鲁教版新教材六年级上册三个单元的备课思路。李院长和教研员孟庆娟老师进行了教学集体备课实践指导。
展示结束后孟庆娟老师有针对性的做出了精彩的点评，主要讲述了关于新教材编写过程中教学的前期调研、教材编写特色、教学建议及学情分析的重要性。首先，强调通过真实调研学生学习情况及掌握程度，以更有针对性地组织教学内容。其次，提到教材编写中素材选取的灵活性和黄河主题的贯穿性，建议教师从整体到局部把握教材。同时指出情境创设需围绕黄河主题，鼓励教师大胆创新情景，并探讨利用信息技术手段深化教学。最后，强调学情分析的重要性，建议通过调研问卷等方式认真分析，以更好地适应不同地市、学校的实际情况。
参与培训的教师们热情高涨，认真聆听、记录，并积极参与互动。他们纷纷表示，新教材注重学科融合，贴近学生生活实际，为教学提供了更广阔的空间。通过此次培训，他们对如何运用新教材开展高效、有趣的课堂教学有了更明确的方向和方法。
通过此次培训，老师们不仅对新教材的编写理念、结构体系和教学要求有了清晰的认识，还掌握了一系列新的教学方法和策略。这为即将到来的新学期使用新教材进行教学做好了充分的准备。
相信在新的学期里，老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，将新教材的理念和方法融入到日常教学中，为学生们带来更加精彩、高效的课堂，助力学生们在数学的世界里茁壮成长。
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