“浸润书香 莫负阳光”——永定区“班主任心理健康培训”涂昳敏工作坊(10坊)《用心育人》读书分享（第二期）

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书可以使我们丰富自己的内心世界，能知书达理，博古通今；能让我们修身养性，多才多艺；会让我们懂得怎样为人处世，做一个真正有智慧、有思想、有魅力的教师。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读书籍，交流阅读想法，提升教育智慧，我们于2024年8月16日成功举办了第二期“《用心育人，从我做起》读书分享会”。本次活动宗旨是通过分享与交流，让每一位参与者都能在书籍的海洋中汲取智慧，共同探索更加高效、更有温度的教育方式。

本次分享活动，是由第四组和第五组对《用心育人—中小学教师心理健康教育指导手册》的第三章和第四章进行深刻解读。

随着主持人秦敏老师温柔亲切的开场白，我们开始了本次老师读书分享会第二期的活动。

文定菊老师从如何提高学生的兴趣、如何构建高效课堂、如何评价学生的学习效果三个方面介绍，让我们深刻认识到，把心理健康教育融入学科教学中，不仅能够提高教学效果，更能促进学生的全面发展和心理健康。

李秋红老师对文老师阅读分享进行评价。文老师对于这一主题有深入思考和独特的见解，首先，她清晰的阐述了学科教学中心，其次，在如何将心理健康教育融入学科教育的策略方面，也提出了一系列具有创新性和可操作性的方法。但是，在分享的过程中，也存在一些可以进一步完善的地方，比如可以更加深入的探讨某些策略在不同学科中的具体应用，同时，对于书中观点的批判性思考，可以适当的激发更多的讨论与思考。总体而言，这次读书分享的内容丰富，观点明确，具有一定的启发性。

刘秀珍老师首先简要介绍了这一章主要内容，然后从如何提高学生的学习兴趣、如何构建课堂结构、如何评价学生的学习效果三个方面进行分享，她希望在我们今后的教学中，要创新教学方法，优化课程，以学生为中心，让每一个孩子，都能在学习中找到乐趣和自信。

胡明老师总结了五个方面对刘老师进行点评，一、选题精准、针对性强，二、内容丰富、观点新颖，三、理论与实践相结合。并通过刘老师的分享，我们应该学习的有两点：一、相互分享、引发思考，二、提升自我、助力成长，这次培训不仅提升了教师的自我成长，还培养了教师们的团队合作。

胡雅芬老师从四个方面为我们介绍：一、如何提高学生的抗挫力，二、如何应对学生的人际冲突，三、如何提高学生的心理健康素质，四、如何构建班级共同体。帮我们明确了班集体和班级共同体所区别，班集体的积极意义，如何构建和谐民主的班级环境。

覃思老师评价胡老师的分享展现出了高度的专业性和对学生心理健康教育的深刻理解。她精心设计的ppt内容，不仅涵盖了心理健康素养的核心要素，还深入探讨了其积极意义和具体的提升策略与方法，这对学生们的全面发展具有深远的意义。

最后一位是李颖老师分享的提升学生的心理健康素养，并总结了提升心理健康素养的三个方法：一、提升教师心理健康素养，二、提升学生和家长心理健康素养，三、全员构建积极心理健康氛围。李老师非常细致地讲述了如何开展以上的活动，具有实操性可行性。

李老师分享中有操作性非常高的方法，比如培养教师的心理健康素质，可以开设讲座，参加培训等，而同学们和家长可以开家长会学习了解心理健康素质的重要性，学校可以积极创设有良好环境的校园，李老师的分享非常的细致、有针对性，值得老师们深入思考。

读书分享与点评完毕后，彭湘老师对以上老师所展示进行了总结，通过本次阅读交流，全员收益匪浅，加强心理健康教育，可以减少和甚至杜绝心理问题的产生，本小组在对教育的认识有了新的提高，让我们深刻明白了心理健康的真正意义。作为一名教师，必须要保证自身的心理健康，才能带出心理健康的儿童。

向莎老师对我们老师的读书分享进行了总结，在如何识别有有心理问题学生的这一环节，通过一些分析，了解了学生心理问题的一些主要表现及应对策略。这次分享还让我们学会了如何更好的与学生沟通，通过学习心理沟通的技巧，了解到在与学生交流时要真诚、耐心，尽量站在学生的角度思考问题，理解他们的感受和需求。只有这样，才能建立起良好的师生关系，使学生愿意敞开心扉接受教育和引导。

我们的第二期读书分享接近了尾声，坊主进行了阶段性总结，先从网络的研修进度进行了分享，希望各位老师能够完成我们的网络研修，接下来对研修作业的要求和时间节点进行发布，最后希望我们一起努力，将我们坊变成属于我们自己独有特色的工作坊。

当教师遇见了读书，当读书遇见了交流，教师们的思想便得到了升华。习近平说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”让我们一起读书吧！愿我们每个人都能在读书中遇见更好的自己！让我们成为一名幸福的书香教师，做学生心灵成长的领路人！

编辑：吴瑞雪

一审：班委会

二审：周叙春  胡莎

三审：涂昳敏

永定区班主任“心理健康”培训涂眣敏工作坊

2024年8月16日