携一缕盛夏微风，凝一份教育真情，赴一次智慧研途。为了开阔全县小学科学教师视野，更新小学科学教育教学观念，促进小学科学专业素养提升，2024年8月15日鱼台县全县小学科学骨干教师在鱼台县小教科方科长的引领下，聚焦2024年“科学教育中国行”线上公益活动现场，积极参与、认真观看。
本次活动以“中小学生科学教育课程的有效模式和实施路径”为主题，由中国教师报和中科科技培训中心主办。本次活动特邀刘嘉麒院士、崔鸿教授和北京八一学校李锐老师三位嘉宾参加，三位嘉宾分别从抓好中小学科学教育、义务教育科学课程标准的改变、科学教育的实践三个方面做了专题讲座。本次活动既有专家引领的理论高度又有理论与实践相结合的优秀模式，堪称一场理论与实践皆美的科学教育盛宴。
刘嘉麒：中国科学院院士，曾任中国科学院地质研究所所长，中国第四纪研究委员会主任，中国科普作家协会理事长；现任中国科学院地质与地球物理研究所研究员，中国科学院科学教育专家委员会副主任，中科科技培训中心副理事长，国际单成因火山专业委员会联合主席、国际第四纪研究联合会（INQUA）地层委员会表决委员等职。刘嘉麒院士在此次活动中的讲座主题是《抓好中小学科学教育 提升青少年综合素质》。
刘院士指出：中国人口众多，并不缺少高智商的人，但中国之所以又缺少人才，是因为我们不擅长培养，我们缺少的是能培养学生全面发展的高素质教师队伍和相匹配的教育体制。刘院士还指出在一个人的成长和发展中立志和修德的重要性：做人先立志，立志先做人，没有理想等于没有灵魂；一流的人才要有一流的品格，德育重于智育，素质教育比文化教育更重要。同时作为一个人发展和成长的基础阶段的小学科学教育不能流于形式，而是要努力创造宽松的、学生感兴趣的、能保持孩子好奇心的、能让学生多感受多经历的学习情境，因为一流的人才必须接受一流环境的熏陶。作为小学科学教师我们不仅要帮助学生长知识，更要做学生的良师益友关注学生的身心健康发展，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们很好地设计自己，武装自己，展示自己。刘院士特别指出对于青少年来说知识的学习并不能为了应试这一单一目的，而应是为了自身以后的发展储备力量！
崔鸿：博士、教授，博士生导师，湖北省名师；中国青少年科技教育工作者协会常务理事、科学教师教育专业委员会副主任委员、生物学教育与普及委员会副主任委员、学术和国际交流工作委员会副主任委员；《义务教育科学课程标准（2022年版）》修订组核心成员；第二届全国科普服务标准化技术委员会委员。崔教授在此次活动中的演讲主题是《义务教育科学课程标准的主要变化》。
崔教授首先详细讲解了2022版义务教育科学课程标准中核心素养提出的依据，阐明了核心素养是2017版和2011版科学课程标准的继承和发展，既具有雄厚坚实的理论支撑，同时又与我国科学教育实践相结合，是参考了与科学家、科技哲学专家、科学教育专家的访谈以及与教研员、科学教师等的访谈结果的基础上又兼顾到我国学生的基础性、发展性的特点所制定的，它贯穿2022版义务教育科学课程标准的全文。
其次，崔教授对核心素养的内涵以及各个维度之间的关系，从两个不同的方面给出来全新的解读。对于核心素养的每一个内涵，崔教授都进行了详细的解读，并点出了每一个内涵所隐含的育人价值，同时又重点强调解读了每一个内涵的螺旋进阶式设计，在每个不同的学段所涵盖的内容以及设计思路都是完全不同的。
再次，崔教授还指出2022版义务教育科学课程标准在课程内容结构上的调整，取消了原来的五大领域概念，凝练为13个核心概念的同时又提出了4个跨学科概念。崔教授详细解读了2022版课程标准提出的13个核心概念如何在内容要求、学业要求和学业质量描述中体现核心素养四个内涵的要求以及不同学段的纵向螺旋进阶式设计，同时又以“能的转化和能量守恒”为例展现核心概念是如何对五大领域进行融合调整的。崔教授还指出了增设“技术、工程与社会”和“工程设计与物化”这两个核心概念的意义价值和必要性。
再次，崔教授指出小学科学教学的学业质量还应该落实到纸质测验上，对于纸质测验的问题来源、素材搜集、实施流程都进行了详细的解读。崔教授还对义务教育科学的学业质量的水平划分依据、核心素养在学业质量中的体现形式等进行了精准的解读。
最后，崔教授指出2022版义务教育科学课程标准的最后的变化是加强了对科学教师的指导。崔教授分别以自然单元《磁铁》和重组单元《水的三态变化》为例，详细讲解了如何依据核心素养制定单元教学目标、课时教学目标以及学年教学目标。崔教授指出制定课时教学目标首先要找到本课的核心概念，再将其拆解成核心素养的四个层面，再结合学业质量描述的行为动词，结合具体的学习内容，串词成句形成完整的教学目标的描述。
李锐：信息科技教师，北京市八一学校校长助理，中国STEM种子教师，海淀区科技之星，参与编写清华大学中小学信息教材，带领学生参与研制中国首颗中学生科普卫星，课程建设获基础教育教学成果奖，参与编写《航天梦照进现实：学校实践中的项目式课程设计、开发与实施》。李锐老师本次讲座的主题是《八一学校的科学教育实践》，首先李老师给我们讲诉了八一学校的指导思想和办学特色，以及创办科技高中的背景。
李老师声情并茂、图文并用的为我们讲诉了八一学校在义务科学教育的长期坚持和奋战，为我们呈现了一个又一个鲜活优秀的科学教育模式，也打开了我们科学教育的新视野，见识到中小学科学教育亦可发展得如此恢宏磅礴，它的价值是培养全面发展的人才，是学生在知识的海洋里恣意翱翔，感受学知识、用知识的快乐。
正值盛夏风景，亦是精进辰光。全县小学科学骨干教师不惧酷暑，抓好本次学习机会认真参与直播，每一位教师都收获良多。此次活动，为工作室的老师们提供了一个学习交流、共同成长的平台，在这过程中，汲取专家教育理念，学习实践所得经验。
夏意渐浓，时光清浅。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。在这个假期，让我们保持自律，做一个治学勤苦的人，做一个思考深刻的人，做一个追求高度的人。