葳蕤盛夏，万物并秀。一场奔赴，碰撞思维火花，引领专业提升。为不断提高对新课标认识，树立新课程理念，进一步提升教师专业素养，促进教师全方位发展，2024年8月14日-15日沾化区小学英语教师在沾化区第二实验小学参加了中小学骨干教师2024年暑期英语集中培训，老师们利用暑假的宝贵时间进行了“充电”。
日程安排
本次培训由沾化区英语教研员张杰慧老师主持，张老师首先强调了培训的纪律要求，随后阐释了本次培训的意义，鼓励大家多学习，并勉励老师们要将所学所获实践于课堂教学，一起学习，共同进步。
8月14日
8月14日一天，我们有幸听取了来自潍坊市教育科学院任伟老师的报告。任老师是山东省教学能手、潍坊市教育科学研究院英语教研员、潍坊市特级教师。
任老师本次报告的主题是“基于主题意义探究的小学英语教材自然单元整体教学设计课例研究”。
上午场
任老师首先为我们讲解了单元整体教学：第一部分为我们讲解了什么是单元整体教学设计（具体到小学英语单元整体教学设计的含义）。第二部分是单元整体教学的课标要求，强调小学英语要围绕语篇的主题意义展开，加强单元教学的整体性。任老师依托新课标一书与老师们共同学习，关键页的关键句为老师们一一解读，分析。第三部分是教学案例中的单元主体内容框架图，从如何理解到具体要求再到如何实施，一一为大家做出了解答。
任老师接下来为我们讲解了新课标视域下，大观念下的单元整体教学，从主题意义进行单元整体教学的探究，以研究过的课例为抓手，与老师们交流讨论，深入研究。最后为大家总结了大观念下单元整体教学的设计路径与方法等。
下午场
下午，各位老师继续聆听了任老师的报告。任老师为大家带来了很多基于主题意义的单元整体教学的真实课例，并且分享了如何挖掘主题意义，如何利用英语学习活动观等。在此期间，老师们小组活动，集聚想法，与任老师进行了一场单元教学设计的思维大碰撞，并观看了其他老师单元教学设计视频。这些课例更加生动地让老师们体会到单元教学的魅力，加深对单元整体教学设计的认识，为老师们之后在课堂教学设计中提供了设计思路，更好地促进了英语核心素养的落地与生长。
最后，冯老师对8月14日的培训学习做了总结，携同各位老师再次对任伟老师表示了感谢。
8月15日
第二天，郑岩美老师主持开场，我们先是聆听了王晓东老师的课程，名称是“逆向教学设计，顺向实施——人教小学英语教材解读(3年级)”。 王老师的报告聚焦新课标，新教材，新设计，老师们从中学到了很多教学方法，比如说听力教学法与步骤。
接下来我们聆听了来自沾化区各位小学英语骨干教师的大单元教学设计与无生课堂试讲。
区二小
区一小
下洼二小
富源中心学校
富源五小
冯家二实
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为期两天的培训结束后，张老师对培训内容做了总结，并对以后的教学工作提出了要求，希望各位老师可以充分将所学应用到教学实践。最后，张老师对区二小的支持与帮助表达了感谢。
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。面向未来的课堂，我们更应该依托大单元教学模式，为理解而教，为优化而教，为全面培养和提升素质而教！