有爱才快乐
安陵镇轩岗小学 李新艳
教育,是一个缓慢的过程。在这块教育人的热土上，凭着对教育事业极度热爱和积极向上的敬业精神,我虽没有豪言壮语,也没有惊天动地事迹,但也付出了很多艰辛和汗水,我尽心尽责地诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着,学生是我工作的原动力,而"爱"就是我愿意和能够付出的全部。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。爱学生是成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上也是我们做教师最大的乐趣。
我们班里有一位叫苏某的孩子，平时不爱说话，我从来没有见他笑过一次，上课问什么也不吱声，课下常常独自坐在位子上。愁眉苦脸的，这孩子到底怎么了呢？
有几次，课下将苏某叫到跟前，想和他进行谈心交流，但每次我的问题都得不到孩子的回答，在几次不成功的谈话后，我请到了经常来接送孩子的奶奶，就孩子的情况做了一次深谈。在这次谈话中，了解到孩子的父母因多种原因已离异了，孩子现在随母亲寄居在外婆家，为维持家计母亲又外出打工几乎常年不回来，两位老人尽心尽力照顾孩子的起居，孩子却不止一次的表露出想念母亲、渴望母亲在身旁的爱戴和呵护的想法。
我得知苏某的母亲回来了，我和她微信通了电话，并约在学校门口见面。通过交流， 共同商议制定出了这样一套《家校协作计划》：
1、孩子母亲辞去原来的工作，就近找份工作，每天回家与孩子团聚，并辅导孩子的学习。
2、每天晚饭后，建议家长主动询问孩子在这一天的语、数课上都学到什么知识了。让孩子当自己的小老师，把学习的主要内容复述一遍。询问学校、班级有哪些趣闻、趣事，描述给自己听。
3、孩子的作业可以检查，但是不可直接告知错题，让孩子自行检查。
4、看到孩子的进步后，一定大力表扬；看到孩子的不足，一定委婉批评。
在实施计划后，为了帮孩子消除孩子的自卑感，树立自信心，班空、饭空都成了我们谈心的好时光，当进行了几次这种不是“谈话”的“谈心”之后，我发现，这个冷漠、内向、缺乏兴趣的孩子有了一定的变化：上课总是积极举手发言，每当这个时候我总是给予他机会，而他每次也不让我失望；下课喜欢和小朋友们在一起玩了，玩的是那么开心； 作业总是干净、整洁并且按时完成......
我看在眼里，喜在心里，孩子的家人也因为孩子的转变兴奋不已。转眼间，期末考试就要进行了。在临考的前几天，我去了苏某家，做了一次短暂的家访。在这次家访中，我看到了孩子为了应对考试，主动地看书、做题，有不会的内容，及时地向家长或者打电话向同学请教。看到孩子的变化，我们都是喜在心里，我们都认为孩子期末一定能发挥出最好的状态来。成绩出来了，苏某的成绩都在九十分以上。我第一时间把孩子的好成绩通报给了家长。在听到了这个消息之后，家长表达万分的感谢：“李老师，谢谢您，是您让孩子变得自信，对未来充满希望”。
璀璨星河,我们每个人都是其中一颗,我们教书育人的职责便是让每一个学生,发出自己的光。用微笑打开他们的心门,用细心、耐心点亮他们的心灵,这也激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到一个教师所有的幸福和快乐。
教室里放飞的是希望,守巢的是教师。
黑板上写下的是真理,擦去的是功利。
一根根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。