寻花问路走平芜，携手奋斗共前行———南宝中心学校开展“3+1”教学模式研究课活动

春天，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，我们继续开展“3+1”教学模式研究课，课题研究正当时。

为进一步落实“3+1”教学模式，探索课堂教学模式的应用，吴小妹老师在多媒体教室进行了课题为《花钟》的课题研究课，课题组成员参加了听评课。吴老师的课从基础训练引入，过渡到朗读学文，再到巩固加强，教学方法多样化，体现了“精讲多练”的方式。

一、注重培养学生语文要素的能力

       吴老师教授的《花钟》是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，课堂上她注意引导学生立足一段话的学习准确判断一段话中的关键语，并掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。

二、体现了训练的层次性

吴老师的整堂课层次清晰，结构合理，教学过程环环紧扣，从基础引入，再到互动演练，最后到加强巩固，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思。

三、不足之处

进行评课时课题组肯定了亮点，也提出了存在不足的地方，训练时老师讲解过多，给学生思考时间较少，学生的主体性体现得不够，没有充分调动学生参与积极性，要多让学生动手、动口、动脑，多展示。