推荐书目
《学习共同体 用课例告诉你》
作者：陈静静
推荐理由
“教育不在于灌输，而在于点燃火焰。”正如古希腊哲学家苏格拉底所言，教育的真谛在于激发学生的内在潜力，而非简单地传授知识。自从我踏入教师的领域，便始终铭记这一教诲，致力于点燃孩子们心中的求知之火。然而，随着教育改革的不断深入和教育理念的更新，我逐渐认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们独立思考、合作学习和终身学习的能力。为此，我深入阅读了《学习共同体：用课例告诉你》这本书，它为我打开了一个全新的教育世界，让我对教育有了更深刻的理解和认识。
好句摘抄
1.注重课堂观察。教师在听课时要首先学会谦逊，转变态度。从“评”到“自我反思”。其次重点应在于关注学生学习过程，发现学生学习的困难等。关注学习真正发生的时刻。
2.关注教学中发生的关键事件。根据教学动态改进教学。
3.真正了解学生的已知和未知。学生会的地方不应该反复机械的教学，要提出具有一定挑战性的任务让学生完成。更能激发学生的学习内驱力。也就是我们常说的“会则不教，深入探究”。
4.小组合作共同体学习。不同于传统“兵教兵”的教学也不同于美国的“拼图式”合作。共同体，重在：
(1)营造安全的环境，让学生敢说。
(2)冲刺与挑战性命题，让学习真正的发生。
(3)倾听、互学、协同探究，改变知道用语，求助同伴、倾听就是学习。
(4)对教师更高的要求。成为倾听者和学习者，丰厚的知识和向他人学习的心态。
思维导图
朗读音频
读书感受
通过阅读，我知道了课例研究的方法，就是进行课堂观察。书中强调课堂观察对象应从教师走向学生，从全体走向焦点。如在《卖火柴的小女孩》这一课堂观察中，作者全程观察的是一个叫童童的男生，在这堂课上，童童从一开始不知道如何做圈点和批注，接着能沉浸式聆听同学的发言并在相应的地方做好批注，到最后能一气呵成完成课堂小练笔并在全班同学面前朗读、分享自己的作品。从这样的变化中，我看到的是：每个学生都有着巨大的潜力，每个弱势学生都渴望被看见、被鼓励。这样的变化与教师的教学有着紧密的联系，执教人周老师在课堂上做到了充分倾听与尊重，她给了学生充分的时间进行自主阅读、批注和交流，给予每位学生发言和表达自己观点的机会。
推荐教师
张双翔 扎兰屯市实验小学体育教师
教育理念：
用心对待每一堂课，每一位学生。
待续