推荐书目
《学习共同体 用课例告诉你》
作者：陈静静
推荐理由
《学习共同体——用课例告诉你》是一本值得推荐的好书，它通过直观、生动的课例，帮助一线教师理解和应用学习共同体的理念，提升课堂教学水平。这本书由佐藤学教授撰写，其教育教学研究深受中国教师的欢迎。书中详细介绍了学习共同体的理论，并通过具体的课堂实例，使读者能够深入理解学习共同体的特质和构建方法。这些课例均来自作者亲身参与的课堂，而非征集而来，因此说理更加透彻，便于教师领会和运用。这对于提升教师的综合素质和丰富文化内涵，以及为教师的生命发展打造亮丽的精神底色具有重要意义。书中强调，教师自身的改变和专业成长是学习共同体改革可持续发展的根本。课堂教学是我国基础教育改革的主阵地，因此，站稳这个主阵地，做出一番成就，需要教育研究者和实践者的共同努力。通过这本书，教师可以学习如何将课堂变成学习的场域，采用各种方式促进学生的深度学习，凸显学生的主体地位，创设真实的问题情境，使学生通过自主、合作探究的学习方式替代传统的教师控制和灌输，从而成为出色的问题解决者，产生真实的学习成果。
好句摘抄
要让学习真实地发生，就要让课堂处于一种安静润泽的氛围之中，让学生减少紧张，焦虑，呈现一种真实的，自然的学习状态。教师要呈现出倾听的身心状态和柔软的身体姿态，改变僵化的课堂氛围。只有当教师真正理解学生并具有人文关怀时，学生才能学到更多的基础知识，并展现出更高的创造力和问题解决能力。要把学习的机会真正交到学生的手中。就要真正理解学生的复杂学习历程，教师要在课堂教学中对学生学习规律给予充分的尊重，理解，支持和助力。
教师的首要工作是作为倾听者去了解学生，精准分析学情，了解学生学习需求和发展的渴望，这是教师成为倾听者的意义所在。教师为了解决这些问题，就要通过读书，请教，研讨，反思，写作等方式进行研究，从而成为“实践取向的研究者”。教师要通过培养自己，阅读，写作，反思，不断地提升自己各项能力，最终成为研究者。
思维导图
朗读音频
读书感受
《学习共同体:用课例告诉你》这本书通过直观、生动、有效的课例，使读者对学习共同体课堂的特质有了进一步的了解，掌握建构学习共同体的基本章法，并能够应用到课堂教学中。本书的课例均为作者亲身参与的课堂，所以说理更透彻更便于一线教师领会和运用，值得一线中小学教师细细研读，提升课堂教学水平。深度学习深度学习的主体是学生，需要转变教与学的关系，让学习者的学习需求处于核心地位。深度学习以自主创造为目标，指向知识、素养和价值观的迭代升级，通过深度学习，学生能从学会知识到学会学习、学会做事、学会反思，体会学习的乐趣，学会做人。课例研究课例研究的方法是通过课堂观察，强调观察对象应从教师走向学生，从全体走向焦点。通过具体的课堂观察和分析，教师可以更好地理解学生的学习需求，从而调整教学策略，促进学生的学习。教师的角色转变教师需要从单纯的知识传授者转变为学习促进者和指导者。教师的角色定位要改变，要做一个炼金师，充分调动一切可利用资源，为自己的教学服务。
推荐教师
李恩福 扎兰屯市实验小学数学教师
教育理念：
教育不是管理，而是影响。你若真想教育和改变一个人，光跟他说不能这样要那样是不行的，甚至越赶越远。
待续