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“好的开始,就是成功的一半”。精彩的课程都有一个精彩的引入,一节课必须有一个好的开始。在人工智能的教育革命时代,信息技术课作为连接现实与数字世界的桥梁,对老师和学生都提出了更高的要求。
在《画几何图形》这节课中,刘老师通过精彩的几何图形动画视频,带给学生丰富的视觉效果,让学生直观地感受到几何图形的魅力。看似简简单单的几何图形,经过精心的设计与组合,再加上不同的配色,呈现出生动有趣的画面,很好地激发了学生的好奇心和探索欲,学生通过这个视频,都对几何图形的创作跃跃欲试。
上课的过程中,同学们充分发挥了丰富的想象力,通过各种几何图形的运用,组合,碰撞出不一样的火花。在创作的过程中出现的各种难题,同学们也都积极地提问,互相探讨,互相帮助,通过这种团结协作的方式,让孩子们学习又上升了一个台阶。
视频导入作为一种直观的创设情境方式,不仅给学生营造一种宜于学习的场景,而且还能提供一个能够进行原创和具有挑战性的问题场景,能激发学生的探究意识和促进合作探究的进行,培养学生的合作学习能力