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“好的开始，就是成功的一半”。精彩的课程都有一个精彩的引入，一节课必须有一个好的开始。在人工智能的教育革命时代，信息技术课作为连接现实与数字世界的桥梁，对老师和学生都提出了更高的要求。
在《画几何图形》这节课中，刘老师通过精彩的几何图形动画视频，带给学生丰富的视觉效果，让学生直观地感受到几何图形的魅力。看似简简单单的几何图形，经过精心的设计与组合，再加上不同的配色，呈现出生动有趣的画面，很好地激发了学生的好奇心和探索欲，学生通过这个视频，都对几何图形的创作跃跃欲试。
上课的过程中，同学们充分发挥了丰富的想象力，通过各种几何图形的运用，组合，碰撞出不一样的火花。在创作的过程中出现的各种难题，同学们也都积极地提问，互相探讨，互相帮助，通过这种团结协作的方式，让孩子们学习又上升了一个台阶。
视频导入作为一种直观的创设情境方式，不仅给学生营造一种宜于学习的场景，而且还能提供一个能够进行原创和具有挑战性的问题场景，能激发学生的探究意识和促进合作探究的进行，培养学生的合作学习能力