春华秋实时节，绽放科研之花。2024年8月14日上午，广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目《学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学策略研究》课题结题鉴定会在线上顺利举行，会议邀请了广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员、研究员、鲍银霞，韶关市教育科学研究院副院长、正高级教师、吴秉健，江门市教育研究院小学数学教研员、正高级教师、丁玉华作本次结题鉴定会的评审专家。韶关市武江区教师发展中心副主任刘迎春、课题组成员、胡秀兰名师工作室成员以及武江区各小学教学业务行政及骨干教师代表约40人参加了本次会议。活动分为六个议程。
第一项议程：介绍专家、领导
活动于上午9点15分准时开始。首先由活动主持人田家炳小学陈向春老师介绍出席本次结题鉴定会的专家、领导。
广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员、研究员，鲍银霞（左上）；
韶关市教育科学研究院副院长，正高级教师，吴秉健（右上）；
江门市教育研究院小学数学教研员，正高级教师丁玉华（左下）；
韶关市武江区教师发展中心副主任，刘迎春（右下）。
接着，经专家组成员推选，鲍银霞老师被推选为本次结题论证会专家组组长。
第二项议程：结题报告陈述
课题主持人胡秀兰老师围绕着“为什么研究”“怎样研究”“研究成效如何”“下一步研究方向”等问题，从课题研究的背景、研究的意义、课题研究的理论依据、相关概念的界定、研究的目标和内容、研究思路与方法、研究的成果价值与贡献等十三个方面，向与会专家和教师详细阐述了研究的全过程。
本研究，在课题主持人胡秀兰老师的带领下，课题组成员以北师大版小学数学“解决问题”四大领域的典型课例为载体，展开了深入的研究和实践，构建出了学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学框架，提炼出了学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学策略。为武江区小学数学教师提供了具体可行的教学方法和手段，有助于推动小学数学教学的改革和发展。
经过两年的研究与实践，该课题组不仅构建了学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学框架，提炼出了学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学策略，而且撰写了14篇高质量课题研究论文、打造了18节“学科育人导向的小学数学“解决问题 ”深度教学策略研究”典型课例、3节课堂实录；编制了教学内容结构表、教学设计模板、课堂评价表；撰写了1份教师参与本研究前、后成果对比分析报告、2份研究对象学生成绩分析报告、整理了10期课题研究简报、19份读书心得、33份学习（研修）心得；构建了以学科教学为抓手的实践性育人方式；形成了“带题上课”的区域教研模式。丰硕的研究成果，不仅为丰富小学数学“解决问题”教学提供了新理念、新思路，为小学数学教师提供了具体可行的教学方法和手段，而且在推动课堂教学的变革、引领教师教学行为改变，提高课堂教学效率，落实学科育人起到积极促进作用。
胡老师的结题报告陈述，不仅让我们看到了课题主持人及成员潜心研究、勤学善思的科学探究态度，而且为与会教师如何科学、有效开展课题研究，树立了学习的榜样。
第三项议程：课题组成员补充发言
课题组成员朱仕辉、蔡扁、林其敬三位老师分别谈了参与课题研究以来的体会与收获。成员的补充发言，道出了一线教师参与课题的研究心声与感悟：课题研究，是教师专业成长的有利助推器，虽然累，但收获与成长更大！
第四项议程：专家组作结题论证与指导
根据课题主持人胡老师的结题报告陈述，三位评审专家分别对此课题研究提出了宝贵的意见和建议。
专家组充分肯定了本课题选题具有研究的价值和意义；研究过程扎实、方法得当、管理规范；覆盖面较广，实现了从学科教学转向学科育人的跨越；成果丰硕，形式多样，产生了良好的实践效果和社会影响；文本结构规范，彰显了课题组团队的用心以及课题研究过程管理的精细化，给在座的老师们提供了一个很好的榜样。“以课题研究引领教师专业发展“的区域教研模式，不仅凝聚了一批志同道合的教师们，促进了教师专业发展，而且对学生的发展起到了积极的促进作用。
与此同时，专家组就学科育人导向的小学数学解决问题深度教学的逻辑框架图、辐射成果的培育跟推广方面、在现有研究的基础上对数量关系这个主题进一步开展研究等方面提出了个人的意见及建议。
专家的表扬和鼓励，坚定了我们继续以课题研究为抓手，促进自身专业成长的信心和决心；专家提出的意见和建议，也为课题组成员继续完善课题研究，做好成果推广指明了方向。
第五项议程：专家组组长作总结陈述
经过专家组的讨论，专家组组长鲍银霞老师代表发言，全面、充分认可了课题研究全过程，并宣布课题研究成果已完成预期目标要求，一致通过结题评审，结项等级评定为优秀。
第六项议程：区教师发展中心领导讲话
首先，武江区教师发展中心刘迎春副主任代表区教师发展中心对三位专家莅临指导表示热烈地欢迎，对课题组各位老师在研究过程中所付出的艰苦努力致以诚挚的谢意，对胡秀兰老师主持的课题顺利结题以及取得的丰硕成果表示衷心的祝贺。
接着，借此次结题会，刘副主任对课题组及全区老师提出了殷切希望：希望课题主持人及课题组成员能继续站在推动全区小学数学教育教学高质量发展的高度，归纳提炼课题研究中的成功经验和有效做法，形成具有普遍指导意义的、可复制的、易操作的教学指引，锻造并推广教育科研典型经验，发挥其辐射、引领作用；各学校巧借这次会议的东风，进一步完善教育科研的管理机制，规范课题研究的管理工作。加强教育科研力度，努力创造出全面提升学生核心素养的教育研究成果。
潜心研究结硕果，笃志前行续新篇。课题结题不是终点，而是一个新的起点，结题鉴定会既是对两年来课题研究历程的回顾、梳理及经验总结，同时又是促进教师专业成长的机会。我们将心怀感恩，继续“笃志前行续新篇”，用过硬的专业，把课题研究的成果转化为学科发展的动力，努力打造高质量教育教研的最前沿，推动我区小学数学教育教研及科研再上新台阶，实现“春华秋实满庭芳”的良好教育生态！