时间如白驹过隙。对于即将进入九年级的同学来讲，这初中生活的最后一个暑假，已经只有半个月时间了。从孩子们的信息反馈来看，基本上所有孩子都从复习阶段转入到了新课预习。
那么，在假期自主预习时，教材是否能够正确使用，对有效提高预习效果有着密切联系。
说说教材
教材对于学生学习的重要性是不言而喻的，它在学生自主学习过程中扮演着至关重要的角色。
1.教材具有权威性。
从教材安排和编辑来讲，学生使用的教材都是由新华书店发放，通常也都是由该领域的专家、学者和一线教师共同编写。
从教材内容上来讲，也是经过严格的审查和审定，确保了教材的权威性。教育部是负责审查和批准中小学教科书的官方机构。教育部依据国家教育政策和课程标准，对教科书的内容进行严格审查。
负责审核国家课程教材和其他按规定纳入审核范围的教材，其中意识形态属性较强的教材还须报国家教材委员会审核。
而对于学生来讲，可以通过教材学习到正确、可靠的知识，避免被错误或片面的信息误导。
同时，教材还能够引导学生树立正确的价值观和世界观，培养其独立思考和批判性思维的能力。
2.教材具有系统性。
从教材结构和安排来讲，教材是经过精心编写和审定的教学资料，教材具有系统性。
教材能够全面覆盖学科的基础知识和核心概念，确保学生在学习过程中能够建立起完整的知识体系。
学生只有通过对教材的学习，才可以逐步构建起对学科的整体认知，形成清晰的思维框架。
3.教材具有规范性。
从教材的使用对象来讲，教材不仅是学生学习的主要资源，也是教师教学的重要参考。
教材是学生自主学习的第一手资源，也是最直接的资源。学生通过对教材的学习，可以明确学习目标，掌握学习方法和技巧，提高学习效率和质量。
同时，通过对教材学习，学生才能够把知识内化为修养，然后再外化为行为，规范自己的学习行为，培养其良好的学习习惯和态度。
说说学生自主学习如何有效使用教材
教材的独特性，是其他教辅资料所不能替代的；教材的正确性，也是其他资源所不能媲美的；教材对于学生的重要性，是稳固的也是持续的。
故，学生在使用教材时一定要有正确方法，尤其是在自主预习时更要注意。
首先、学生要明确学习（预习）目标。
学生或者预习的目标，是学习本章节内容的引领和方向。明确的目标有助于你更有针对性地利用教材。
学习目标的制订，有时候是教师设置，有时候也是学生自主学习中自己设置。学生在开始阅读教材之前，先要明确自己希望通过这次学习达到什么目标。
新课程要求教学方式的变革，于学生来讲当然是有所裨益，也提出了更严格的自主学习能力的要求。
第二、学生可使用不同方式阅读教材。
书读百遍，其义自见。
不动笔墨不读书。
对于教材章节结构，可以浏览速读。快速浏览章节的标题、引言、小结和关键术语，对即将学习的内容有一个大致的了解。这有助于你建立学习内容的框架，并预测可能遇到的难点。
对于重难点内容，要放慢速度细致阅读。阅读时要注意段落间的逻辑关系，理解概念的定义、原理的推导和例题的解法。
对于自己有质疑的内容，要边读边思边联系阅读。
无论是处于哪一种情形下的阅读，一定记得随时标记圈画。可以有自己喜欢或者习惯的做笔记方式。
第三、学生可尝试关联教材内容，形成自己的知识结构体系。
新课程要求学习方式的革新，其中“大单元学习”就适合学生的自主学习。
尝试将重点内容与其他知识点进行关联学习。通过寻找它们之间的联系和区别，构建一个更加完整和系统的知识网络。
这样不仅可以加深对重点内容的理解，还可以提高整体学习效果。
教无定法，学无定法。
对于教材的使用，学生在自主学习中，还有许多方法可以尝试，只要能够达成自己的学习目标，又适合自己的方法，都是好方法。
读书破万卷，
下笔如有神。
