在前两天的培训活动中，我们共同经历了一系列富有启发性的学习活动。我们不仅收获了知识，更收获了成长。每一次互动讨论，都会为我们未来上岗实践打下夯实基础。接下来还有第三天和第四天的培训活动。
培训第三天
主持人通过“大风吹”的游戏成功调动了大家的积极性，同时也让我们明白，在以后的教学活动中，用一个简单恰当的小游戏，可以很好的激发学生的兴趣。
刘瑞、黄晴、方佳琪三位学员在课前结合亲身的实习经验，积极与大家分享自身的体验与感悟。刘锐作为一名高中的物理老师，针对物理学科教学，通过给学生分享“热点新闻”、“课程思政”帮助学生认识物理的科学性与真实性。
黄晴老师在初中实习，同时任教了四个班的地理。在任教期间，她发现有些学生投机取巧，导致成绩虚高，在解决这一教育问题中她感悟到了育人要在教书之前，比起教会学生知识，更要教会学生做人。
方佳琪老师在第二天的礼仪课感受颇多，她分享在教师课堂教学中，一定要先规范自己的行为，“教师是一面镜子，学生是一枚种子”，同时也希望各位学员能够以身作则。
“最此金针好度人”
新时代美育背景下教师书写素养提升价值
本次的主讲专家是方白兰老师，主要围绕“美育是什么？”、“语文新课标中的写字教学”、“教师是学生书写能力提升的关键”三个部分展开。
方老师讲到美育是什么?
美育又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
“狭义的美育”
极端的定义是认为美育专指“艺术教育”;其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。
听完方老师的讲解，让我们对于原本模糊不清的美育，有了清晰的定义与概念。
中国书法历史悠久，是中华民族独特的文化瑰宝，被联合国列为人类非物质文化遗产。书法最具有中国特色的独一无二的，没有哪个国家有。方老师认为要是能够写好字，了解书法，也是一个很值得自豪的事。在你学习书法的时候要有敬畏之心，没有哪一个国家的文字能够像中国文字那样几千年前用过的，我们现在都能识别，全世界来看，只有中国的文字叫做一脉相传历史悠久。
方老师还为我们讲解了语文新课标中的写字教学，让我们明白了各学段最基础的要求。在写字教学中，一定要培养学生的写字姿势，姿势端正了，字才能写好。
最后一部分，方老师讲到，教师在学生书写能力提高上起着关键的作用，教师是写字教学的组织者。同时，教师还可以言传身教，示范写字。亲其师，信其道。榜样的力量是无限的。老师的字就是活字帖，对学生来说有一种无可比拟的感染力和吸引力。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。
方老师还带着大家欣赏书法作品，欣赏着每一笔、每一画，大家从中感受到书法的结构之韵和文化的内涵。
内容总结
通过方老师的讲解，让我们意识到美育在教学中十分重要，美育可以帮助提升学生的审美能力、培养学生的人文素养、促进学生的全面发展等。同时，就书法来看，对于教师和学生同样重要，我们同样可以和学生一起感受中华文化的精髓，增强文化自信，未来，我们在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样