教而有思，研而有行。为进一步提升高中思政教师的理论素养和实践能力，落实立德树人根本任务，8月13日，2024年三门峡市高中政治学科暑期教师继续教育集中培训在实验高中拉开帷幕，培训为期两天。
骆建苗：示范课《贯彻新发展理念》
讲座《聚焦常态课 落实有效教学》
骆建苗老师在示范课《贯彻新发展理念》中，通过议题式教学，立足学生已有知识和生活经验，选择典型案例，展开合作探究，引导学生自主生成知识，充分发挥学生主体地位，在完成学习任务的基础上，培养学生的核心素养。
在专题讲座《聚焦常态课 落实有效教学》中，从常态课教学的现状、特征及应关注的维度和常态课教学低效的原因方面进行分析，提出抓好常态课、落实有效教学的策略。
张倩倩：示范课《世界是永恒发展的》
张倩倩老师通过探寻三门峡的生态发展史，围绕一个总议题：三门峡市是如何从“伴河而生”到“因河而兴”，四个子议题：一个人、一个村，一座城，一个国，层层递进，引导学生学会用发展的观点分析生态经济化，以实际行动促进个人、社会和国家的发展。
赵甜瑞：讲座《新质生产力
融入高中思政课教学》
新质生产力是具有重大时代意义的教学主题，也是思政课教师应当讲好也必须讲好的最新理论成果。赵甜瑞老师的讲座分为聚焦热点、解读热点、教学应用三部分：前两个部分以习近平主席新质生产力公开课内容为依据，结合高中政治教材对新质生产力从“是什么，为什么，怎么办”三个方面进行了解读；教学应用从教学呈现、教学诉求、教学策略三方面展开，结合大量案例，对于新质生产力融入思政课的要求和方法进行了生动阐释。
张越：示范课《第三单元综合探究
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一》
张越老师以“《黄河保护法》的制定与实施是如何通过立良法而谋善治的”为总议题，从《黄河保护法》的制定过程中，体会党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，从《黄河保护法》实施一周年成效中，感悟中国特色社会主义的制度优势，最后呼吁同学们积极主动参与，为继续推动黄河流域高质量发展贡献自己的力量。
车文明：讲座《认识大单元教学》
车文明老师从四个方面展开交流：什么是大单元教学、为什么要进行大单元教学、如何实施大单元教学、《政治与法治》大概念探索。着重从缘起、基本内涵、基本特点介绍了大单元教学，深入阐释了实施大单元教学的积极意义，并为教师实施大单元教学提供了有效建议。
王蒙：示范课《2024年河南高考政治试题讲评》
王蒙老师通过对2024年政治新课标卷的研究，结合自身教学实际，将试题分为以下四类：1.旧教材考点考法再现。2.新教材细节知识理解。3.新材料知识迁移应用。4.跨教材知识整合应用。分别总结了四类试题的特点，对典型试题的情境、设问、考点、思路、策略等加以分析说明，并总结出2024年高考政治新课标试题对于2025年高考备考的启示。
焦红星：讲座《河南省高考政治试题情境、设问、答案特点分析及启示》
焦红星老师从命题立意、情境材料、情境任务、答案设置等四个方面分析了2024年高考政治试题的特点及其对教学的启示。他指出，命题立意是指导政治试题设计的基本思想；情境材料是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体；情境任务是试题材料、评分设计的衔接点；答案设置是评价应试者掌握必备知识、必备关键能力、展现学科素养和形成核心价值的重要依据。作答高考政治主观题要在试题立意的指导下解构设问，仔细研读、全面获取、正确解读情境材料信息，提高答题的完整性和有效性。
冯亚娟：示范课《法治社会》
冯亚娟老师的示范课设计基于活动型课程理念，依据学生的情感心理特点，设计以“被偷走的押金如何追回”为总议题，围绕保护消费者合法权益这一话题展开对法治社会的学习思考。本课设置了三个环节，在不同的教学环节运用不同教学策略开展多样的学生活动，在学生的充分参与中悟何为法治社会，思如何建设法治社会，明法治社会建设的重大意义。
葛沛沛：讲座《遇见最美的思政课》
葛沛沛老师结合自己参加大练兵的经历，毫无保留的分享了如何上好一节思政课：1.厚积薄发，迎接最美思政课：结合自己的专业成长历程，分享了思政课教师如何提升自己的基本功，厚积薄发。2.千锤百炼，拥抱最美思政课：结合大练兵的获奖课例，从搜集资料、确定思路、制作课件、静心磨课、充分准备、精彩展示六个步骤，详细讲述了一节好课如何生成。3.温故知新，匠造最美的思政课：通过回顾自己多次参加讲课比赛的经历，提出中肯建议。
张帆：示范课《价值判断与价值选择》
张帆老师的示范课以“话改革 悟抉择”为总议题，设置三个分议题：回望序幕，悟何为关键抉择；探究历程，析为何坚定选择；学习先锋，明如何做好选择。通过组织学生开展研究性学习，引导学生课前搜集资料、课中讨论探究，既从学科性角度让学生理解价值判断和价值选择的含义、关系、特点和标准，更从价值性角度引领学生自觉站在人民立场上做出正确的价值判断和价值选择。
吴俊峰：讲座《牢记嘱托 明确方向 铸魂育人》
吴俊峰校长带领全体思政教师学习了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的主要内容，并强调，高中思政教师要充分认识党的二十届三中全会的重大意义和精神实质，把全会精神有机融入思政课教学。基于“新时代思政课怎么上”这一问题，吴校长提出基于教学评一体化的“443”思政课堂范式，为思政教师提高课堂实效性提供了有益参考。
此次培训，有力推动了思政课教师的专业成长，也为接下来的思政课教学提供了有益探索、经验借鉴和方向指引。为期两天的暑期培训已圆满收官，但学履不停、行而不辍，让我们蓄力赋能再出发，讲好思政课，建功新征程。
编辑：张帆
审核：高插军