为进一步落实国家义务教育新课程方案和课程改革的实施要求，促进教学改革，全面提高育人质量，按照《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2 号）和《教育部教材局关于义务教育国家课程新修订教材使用有关事项的通知》要求，2024年7月20日—7月22日，云南省教育厅在全省开展义务教育新课程新教材省级培训（第一期）。我有幸成为现场聆听专家对新教材的精彩解读。感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会。
2024年7月21日上午，云南省教科院方贵荣院长以清晰的逻辑、生动的事例为我们带来《育关键能力 为创新奠基》为主题的讲座，此次大会在方院长的讲座中拉开了序幕。方院长以立德树人为根本，坚持五育并举的指导思想，围绕为什么要培育关键能力？培养什么样的关键能力？怎样才能培育关键能力？这三方面进行讲座。其强调教师要全面落实培根铸魂、启智增慧，以核心素养为导向，以新角度、新思维、新素养努力实现由“教书”到“育人”的升华。方院长的讲座为我们教学实践明确了方向定位、厘清了工作思路，把好了重点领域和关键环节。
在小学英语培训会上，人民教育出版社英语编辑室周佳老师首先围绕《PEP小学英语》教材整体介绍展开培训。周老师从教材编写意图、必学板块与选学板块的教学提示、教材内容和容量主要变化、课时建议和配套资源等方面详细解读了新教材。她指出新教材的内容更接近学生的真实生活，内容板块更丰富，涵养家国情怀，践行核心价值观；同时教材的编写思路以问题为导向，构建以素养为本位的单元整体设计，英语教师教学时要面向全体学生，关注学生的共同基础，同时更加聚焦学生个性化的发展；强调要用教材的开放性构建教学的弹性，对教材进行整合，使用好新教材，让生本课堂发生，让思维课堂发生，关注“教-学-评”一体化。
接着，杭州市学军小学李贤艳副校长带来了《义务教育小学英语学科教学建议》的讲座。李老师首先解读了《义务教育英语课程标准》的变化，带领大家看了PEP英语教材的新变化。根据这些变化和教学的要求，李老师结合自身思考和探索，以三年级上册Unit1 Making friends为例，分别就对话课、词汇课、语音课、阅读课给出了详实而切合教学实际的教学与评价建议。她强调：教学设计的情景创设一定要真实，不可过于成人化，情景过渡要自然；教学设计终即是始，要学会逆向思维，找准教学重难点，以任务链突破重难点，开展好逆向教学设计；设计学习任务时要注重学习任务的有效性，从学生的视角出发，任务一定要让学生人人参与，同时关照不同层次学生需求。
新教材的推出，无疑给一线教师重新思考日常教育教学、创造新的教学可能提供了一个绝佳的舞台。例如，如何衔接好新旧教材（真正做到穿新鞋走新路）、如何利用好开篇页（人教版）和其他教学资源、如何将知识更好融入语篇和融入情境开展有意义的教学、如何设计问题链，让课堂变得自然，使学习真实发生……这都是老师们要思考的问题，在专家们的指导下，大家有了一些方向，但在看不见的地方，还需要多下一些苦功夫、提升自己的专业素养，并在实践中寻找与验证答案，坚信为者常成，行者长至。
一审一校：吴艳华
二审二校：赵 燕
三审三校：李 晔
监 制：李文伟