2024版的新教材将于9月正式面世，走进课堂，来到老师们和学生们的手中。新教材将给我们一线教师的教学工作注入了新的活力，也为我们带来了新机遇与新挑战。
为提升教师对新教材的研读能力，更好地将新课标理念和要求落实到课堂教学中。泗洪县宋晓亮初中英语名师工作室联合连云港陆海生初中英语名师工作室举行“初中英语新教材省级培训感悟交流与研讨”主题研修活动。
本次联合研修活动由泗洪县初中英语名师工作室主持人、泗洪姜堰实验学校宋晓亮主任主持。两个工作室60余名学员参加了此次活动。本次活动包含两项内容：学员分享和专家剖析。
学员分享
泗洪县初中英语宋晓亮工作室学员孙雅娟老师做了题为《理解新教材 用好新教材》的分享。孙老师从新旧教材对比、理解新教材、用好新教材三个维度进行阐释。首先通过对新旧教材模块的对比，从比较中获取更有价值的教学资源和教学思想。其次新教材对教师提出了更高要求，发挥学科育人作用，落实发展学生核心素养的根本目标。最后指出教师如何做好使用新教材的准备需要全方面做好心理、理念、能力和方法上的准备。
孙老师提出只有在充分研读新课标，理解新教材的基础之上才能更好的使用新教材，教师应摆脱过去的经验教学法，主动迎接新教材带来的变革和挑战，采取“我的英语教学我做主”的积极态度，提升内驱力，努力消除茫然、盲目、盲从现象，做到心中有标准，行中有尺度。
泗洪县初中英语宋晓亮工作室的学员刘雅楠老师作了题为《从核心素养角度探讨新教材新增版块的意义》的分享。刘老师首先解读了新课标中核心素养的内涵，然后指出新版教材中最为突出四大变化。
第一，在单元首页增加了单元学习情境、单元主题和单元学习目标，这为学生探究主题意义提供了指引，体现核心素养立意的设计原则。
第二，在Reading版块新设了更具探究性的操练活动，此类活动坚持以核心素养中培养学生语言能力和思维品质为导向，引导学生学思结合，评价文章内容和作者观点，或者结合个人生活实际表达与主题相关问题的看法。
第三，在综合技能版块增设了听说读写一体的合作性练习，这可以盘活语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，培养学生的语言综合运用能力。
最后，在单元末页增加的Further Study版块，其内容通常都是在单元主题意义引领下的拓展阅读，这既能够总结升华整个单元又能够培养学生思维品质，提高学生文化意识，拓宽学生国际视野。
刘老师建议我们要深入挖掘新增版块中所体现的核心素养，运用丰富有趣的教学方法设计激发学生学习兴趣，提升学生学习能力，提高学生英语学习素养的活动。
泗洪县初中英语宋晓亮工作室学员李会会老师作了题为《基于新课标的新教材使用思考》的分享。李老师首先梳理并带大家一起回顾了《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于课程理念和课程目标的内容，然后结合课标就新教材的使用分享了自己的思考。
李老师以省教材培训中展示的一节示范课为例，基于单元整体教学理念，对单元主题的把握，单元各板块内部的层次性和递进性以及板块间的关联性具体谈了对新教材使用的思考，使新课标理念落实到新教材的使用中。最后李老师还对教材新增部分，分享了自己的理解和使用建议。
专家剖析
江苏省淮北中学张琨老师给工作室学员们带来讲座《初高中英语衔接的思考和建议》。张老师基于新高考背景，立足教学实际和师生共存的问题，结合自身几十年的教学实践，总结剖析了初高中英语学科衔接问题，包括初高中教材、学法、教法及考纲要求等。张老师指出初高中学段特点、考核标准的变化让初高衔接环节成为必须。
为了初中学生升入高中后能尽快适应高中段学习、快速实现学习方式的顺利转变，张老师给我们初中一线教师分析了高考英语的一些特点，如语篇类型、语言特征、素养要求、重点话题和常考语法项目等。张老师建议我们关注初高中教学的共性和差异，运用不同的教学策略衔接不同教学内容，关注学生最近发展区，开展支架式教学等。
连云港东海县朱自清中学陆海生校长作了题为《译林版初中英语新教材的特点》的讲座，他从宏观的角度对新教材编排的总体指导思想、目标理念、活动设计、内容结构体系、教材编写的特点进行了解读。从微观的角度从教材内容安排变化、各单元具体编排为教师们全面地、有针对性地、深入浅出作出分析，展示了新、旧教材对应新课标的要求所做出的内容结构调整，以主题整合发展学生核心素养。
陆校长指出新教材丰富多样的主题和情境设置，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过真实、生动的情境材料，为学生创造了更多表达的机会。同时，教材中的活动设计也更加注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极参与、自主探究。教师要通过调整教学方式，帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语运用能力，从而促进学生的学习效果。
连云港东海县洪庄中学葛红伟校长作了题为《译林版初中英语新教材解析及教学建议》的讲座。葛校长指出2022版义务教育新课程标准对教育目标、教育内容和教学方式提出了新要求。课标是教材的编写依据，教材是实现课标的载体。葛校长建议我们关注英语新教材的几点变化：一是关注幼小衔接，注重知识的整体性、教学连贯性。二是更加注重将英语学科知识与实际生活情境相结合，促进知识的实用化理解与深刻掌握，激发学生的学习兴趣和动力。三是在内容、结构、教学方法等方面都进行了优化和创新，更好地适应新时代的教育需求，注重培养学生的英语学科素养和综合运用语言能力。
葛校长指出新教材丰富多样的主题和情境设置，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过真实、生动的情境材料，为学生创造了更多表达的机会。同时，教材中的活动设计也更加注重培养学生的思维品质和创新精神，鼓励学生积极参与、自主探究。在教学方法上，我们需要更加注重以学生为中心，创设多样化的教学情境，引导学生在实践中学习和运用英语语言知识。通过引导学生让他们更准确、更流利地用英语表达自己的观点。
结语
尺寸教材，国之大者，方寸课本，大有可为。新教材对教师的专业素养提出了更高的要求。我们不仅要具备扎实的语言知识和教学技能，还要不断更新教育理念，关注教育发展的新动态。只有这样，才能更好地驾驭新教材，将这版与时俱进的教材发挥出最大的育人价值。