随着夏日悠长假期的缓缓铺开，非常有幸参与了第56期暑假的“班班共读”活动。这不仅是一场关于书籍的师生聚会，更是一次心灵与智慧的碰撞，让我深刻体会到了集体阅读的魅力与力量。通过集体阅读的力量，激发孩子们对书籍的热爱，培养他们成为终身学习的践行者。
携手并进，共赴知识盛宴
活动之初，我们便明确了本次假期的共同的阅读目标——通过集体阅读，增进同学间的相互了解，拓宽知识面，同时培养学生的阅读兴趣和团队合作精神。在这个目标的引领下，根据班班共读课程组杜老师的推荐下，选择了《孤独的小螃蟹》、《小鲤鱼跳龙门》、《小马过河》这三本适合一年级的孩子阅读的经典书目作为我们假期共同探索阅读的宝藏。
书籍为媒，心灵相通
每天，同学们在阅读群里轮流分享自己的阅读感受，那些看似简单的文字，在每个人的解读下，却绽放出不同的光彩。有人被小螃蟹的纯真所打动，感慨于童话世界的丰富多彩；有人则对小马过河有了深刻地共鸣，理解了“任何事情要自己亲自去实践”这一深刻哲理。这些交流，让我意识到，阅读不仅仅是个人的行为，更是一种集体的体验，它能让我们的心灵在共鸣中更加紧密。
参与共读活动，让我深刻感受到了书籍作为连接人心的桥梁的独特魅力。每天，同学们在阅读群里轮流分享自己的阅读感受，那些看似简单的文字，在每个人的解读下，却绽放出不同的光彩。有人被小螃蟹的纯真所打动，感慨于童话世界的丰富多彩；有人则对小马过河有了深刻地共鸣，理解了“任何事情要自己亲自去实践”这一深刻哲理。这些交流，让我意识到，阅读不仅仅是个人的行为，更是一种集体的体验，它能让我们的心灵在共鸣中更加紧密。
读有所悟，学有所乐
学生们根据自己阅读的理解制作了阅读心得卡片和手抄报，从阅读中学有所得
书海无涯，共读前行
回顾假期的这段共读之旅，学生收获的不仅仅是知识的积累，更是心灵的成长与友情的加深。书籍，如同一盏明灯，照亮了学生成长前行的道路；而共读，则像一座桥梁，连接起了我们每一个人的心。班班共读不仅仅是一种教学形式，更是一种生活态度，一种文化传承。它让书籍成为连接师生情感的桥梁，让阅读成为班级文化的重要组成部分。在共读的过程中，孩子们不仅能够接触到优秀的文学作品，更能在老师的引导下，深入理解作品背后的思想内涵，感受文字的魅力，从而激发对知识的渴望和对生活的热爱。同时，共读也为师生提供了一个交流思想、分享感悟的平台，促进了师生之间的情感交流与心灵契合。