三天的班主任培训结束了，最大的感悟就是习近平主席说的那句话“惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光”。班主任，就是这样一份伟大而艰巨的事业。
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一、听张国强老师讲班集体建设
“十几年如一日坚持写教育日记”。张老师很有趣，开场便唱了一首自己改编的教育歌曲，我们顿时对这位老师起了兴趣。这位看起来憨厚朴实的中年男人，是北师大青岛附属中学高级教师，全国百佳班主任张国强老师。
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印象最深的，是张国强老师和他的班集体，一起写“教育日记”。听到“教育日记”四个字，我们是不是都非常熟悉？是啊，很多老师，都曾经使用过“教育日记”的做法。学生写日记，老师读日记，就像用写信的方法，跟学生交心。
张老师跟他的“跨栏军团”的学生们一起每天写“跨栏日记”，分享每天的喜怒哀乐。师生用聊天的方式，沟通交流。
与我们不同的是，这件事，张老师风雨无阻，一做就是十几年！张老师说，写教育日记、教育随笔是为了更好地出发。他用这种方法走进了孩子的内心。“强哥、老张”是孩子们对他的称呼，独独没人喊他“张老师”，在“强哥”的带领下，他的每一届班级，都有班歌，有宣誓，有论语论坛，有特色活动。于是，激情九班、张国强班、励志号2010G09、跨栏军团、海尔班，这些张老师灵光一现就起的班名，却深深地刻在了一批批孩子的骨子里。
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“教育日记”鼓励学生说话，引导学生交流，师生忧欢与共;“师生交流”具有了“朋友式交流”的底色，也成为他们平等的相互信赖的精神交往。
孩子们与他交流的话题主要不在学习上，而在于家庭生活、人际交往、情感等方面:当与同学发生矛盾的时候，当与朋友之间有了隔阂的时候，当与父母闹别扭的时候，当父母吵架的时候，当与老师产生矛盾的时候，当自己有了悄悄话的时候，当对社会上的不良现象看不惯的时候，当感到理想距离现实很遥远的时候....“强哥”成了孩子们最信任的朋友！
张老师说：“师生关系就是学校教育，亲子关系就是家庭教育。”反思我们的班级管理，我们似乎“管”得太多，而“理”得太少，明明是为班级为学生付出最多的那个人，却也成了学生最害怕的那个人。这何尝不是一种悲哀啊！
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二、听李曙光老师讲创建最美教室
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“做难事必有得”。山东省优秀班主任李曙光老师一句话，就像一个定心丸，他让我们知道难有难的道理：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能！
雷夫的第56号教室闻名世界，但这56号教室里的学生却并不是大家想象中的“好学生”，第56号教室的学生主要来自美国洛杉矶市中心的霍巴特小学，这些学生大多数来自贫困家庭，并且很多是移民家庭的孩子，英语并不是他们的母语。但雷夫，塑造了第56号教室的奇迹。李老师讲到，学生基本可划分为三类：第一类，少数自主能力强，只需要稍加指导的学生。第二类，多数普通平凡容易被忽视的学生。第三类，人见人“唉”，花见花“败”，你拿他没办法的学生。班主任，应该把工作重心放在哪一类学生身上呢？第二类！李老师讲，第二类学生才是班级的主体，他们衔接着第一类“好学生”和第三类“后进生”，直接影响着班集体能否成为一个优秀的班集体。
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李老师强调“公平”是班主任工作的底气，只有公平的对待每个学生，才能获得学生和家长的信服。要给 “批评”做好“善后”。真正打通学生的心结，通过良好真诚的“共情”，先信任先付出先真诚，才能赢得学生和家长的尊重，从而更好地解决问题。这里李老师给大家讲了一个小女孩的故事，这个故事是悲伤的，让我们慨叹班主任工作是多么的重要。但凡在这个女孩短暂的人生道路上，有一位班主任有一位老师有一位朋友有一位亲人，能把她的感受放在心上，或许，悲剧就不会发生。认识学生，就要把学生当成独特的唯一的独一无二的个体。同样一件事，在这个学生身上可能他会付之一笑，而放在另一个学生身上他就迈不过这道坎儿。听了这个故事，我们知道，以后必须得重视孩子们的情绪同时也要管理好自己的情绪。既要教育学生把别人的批评和他的情绪分开对待，提高学生的抗挫能力、辨别能力，同时也要警告自己，控制自己的情绪，冷静地处理问题。
三、听薛跃娥老师讲做教师的幸福
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“童心永存方为师，我永远和孩子一样大”。这是最美乡村教师薛跃娥老师教给我们的一句话。她从小怀揣着站上三尺讲台的梦，一辈子只愿意做孩子们眼中的老师，心中的玩伴。
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听了薛老师的工作经历和心路历程，真的很难相信，这个世界上真的还有这样纯粹的教育，还有这样纯粹的老师吗？
三年半没有一分钱的工资，一个人守着一座学校，一个人带着六个年级，十几年拿着百十块钱的工资，一辈子跟着一个“三无”男人……她的偶像是雷锋是刘胡兰，她最喜欢帮助人，甚至自我想象如果有人落水她会奋不顾身去营救！
简直不敢相信，但她是薛跃娥老师！她就是这样纯粹这样执着这样“傻乎乎”，她说，因为我是老师，我是老师啊。
我们明白了，在薛老师的精神世界里，“教师”这个职业，真的是人类灵魂的工程师！“教师”这个职业，真的是人类最光辉的职业！
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最让我们印象深刻的，是她领着她的一位学生，七次登门，找上级教委查阅孩子的毕业考试成绩。因为，薛老师不相信这个孩子没考上，全班都收到了入学通知书，独独这个班里最认学的孩子没拿到！薛老师，不相信，她一定要亲眼看到孩子的考试卷子。这在当时，是不允许的行为。
最终，薛老师的坚持感动了当地教委，经过会议讨论研究，薛老师终于看到了她学生的卷子，整齐正确的卷面，核对无误的得分，这个学生终于可以去上学了。
原来，是因为还有一个同名同姓的孩子！教委部门迅速做出修改，薛老师终于安心了。
薛老师说，老师的“做与不做”结果是不一样的，我如果不去做这件事，这个孩子就得跟随父辈下海打渔，从此跟世世代代的渔民一样，一辈子与贫穷和危险相伴。但我做了，孩子可以继续去上学了，因为这件事，孩子更加珍惜来之不易的学习机会，最终成长为一位卓越人才！
一位老师，改变了一个孩子的命运，也间接改变了这个家族的命运！而做与不做之间，隔着的，是对“真善美”孜孜以求的坚定信念！
反思我们的班主任工作，告诉了学生一个道理我就期待学生就能百分之百执行；付出了一点时间我就希望孩子甚至家长体谅我的辛苦；看到别的班级获奖，我就想凭什么没有我们班；看到班级那个让我头疼的孩子，我会叹息我怎么这么倒霉摊上了他；当孩子喊我一声，老师好，我却只是点了下头……
班主任，不能是精神的矮子！
看到薛老师红润饱满的脸，我们终于明白：这才是真正的幸福！她真的永远和孩子一样大！
七、听刘霄老师讲家校沟通
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“1.02的365次方等于几？0.98的365次方等于几？”看似微小的差距，365天的坚持，却让你的人生得以蜕变。
刘老师的报告围绕沟通展开，他强调做好班主任要抓住三个群体：学生群体方面，班主任要做到服务、理顺、激励、唤醒、指引、共赢；家长群体方面，班主任要做到提升、认同、携手、引领、共育、成长；同事群体方面，班主任要做到协调、尊重、支持、共智、幸福、共进。刘老师用如此浓缩的几个词语就指明了班主任进步的方向，为我们做好班主任工作提供了指引。
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最后，刘老师还出示了《9字真绝！》：“需，关注心需求；诚，真诚不虚套;暖，多做暖心事；小，坚持做小事;实，多办实在事;评，用评价激励；放，会放手放权;笑，最美的语言；心，一定要看齐。”刘老师的报告精彩纷呈，教师们听得认真、记得仔细，相信在新学期的实践中能够将所学知识和方法落地生根。
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为期5天的班主任培训即将结束了，在这5天的旅途中，我们欣赏了一路风景，更收获了心灵的纯净。班主任工作是伟大而艰巨的，也是平凡和幸福的。感谢各位领导和专家的帮助和陪伴，相信这次的班主任培训会引领开发区教育向着更高更好的方向前进！
撰稿：十组全体学员
审核：十组组委会
