2024年8月11日，一个平凡而又特殊的日子，特殊是因为我们要奔赴一场“成长”之约，携手同行“成长”之旅，师道远而学无涯，善若水而识无边。每一次相遇，都是相知的开始；每一次交流，都是智慧的提升。一路上的辛苦也因一场美丽的邂逅而不值一提！
下午2点30分，“咔嚓”——新乡宾馆户外的集体照闪现后拉开了我们成长的大门，“国培项目县” 博爱县初中班主任团队研修培训拉开帷幕啦！
首先由彭小洪老师强调学习纪律等，接着由班长介绍今天下午的讲师——河南师范大学马克思主义学院教授，法学博士，博士生导师李翔教授给我们带来《践行社会主义核心价值观》！
李老师从以下四个方面展开讲座:一、人民有信仰，国家有力量；二、凝聚中国精神，传递中国声音；三、观念内化于心，思想融入灵魂；四、精神外化于行，梦想落地生根！
人民有信仰，国家有力量:从社会价值观产生的时代背景到面临的挑战，到如何应对这些挑战，及赋予我们实现民族伟大复兴的历史使命，深入浅出的给我们解答疑惑，让我们深刻意识到，提升自我的重要性，坚定自己使命的深刻性，成为一名自清，自省，自律的爱国人士！
凝聚中国精神，传递中国声音:提升文化软实力，弘扬中国文化，面对国内外的危机，质疑，唯一能做的就是清醒，强大，坚定中国道路！
观念内化于心，思想融入灵魂:让我们清晰明确我们在构建社会核心价值观的现实困境，以及原因，能让我们更好更坚定的明确核心价值观的重要意义，以及对自己祖国五千年文化的传承，并结合现代社会予以创新。让社会主义核心价值观融入国民教育，建立宣传平台，渗透日常的方方面面，让我们日用而不自知！
精神外化于行，梦想落地生根:规则的建立，是为了更好的实施，优质的实施是为了人民的幸福！
这节李翔老师的讲座，让我们更好更深入了解我国社会主义核心价值观的内涵，更重要的是，它激励我们每一位教师，拥有深刻的认同感，责任感，并孜孜不倦的去进行更深层次的学习，在知识的海洋中不断探索，在教育的田野上辛勤耕耘，生命不息，学习不止。躬耕不辍，行路不止，未来可期。
8月12日上午，周宝荣教授为我们呈现了《一线教师专业成长的方向及路径》。周教授提出：教师要做大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人，同时我们的教育要永远面向未来，要形成教学特色和办学风格，踏上高素质专业化创新性教师队伍的新征程。
紧接着，周宝荣教授从以下四个方面来讲解：一、一线教师的专业素养。它主要包括三要素：专业知识，专业能力和专业精神，同时向我们阐明活性的知识结构有利于教师智慧的生成，教学能力是名师与普通教师差异的关键所在的观点；二、做研究型教师。周教授以毛驴拉磨的例子让我们认识到盲目的勤奋并不是美德，需要以教研能力为支撑的专业发展能力，实现教研相长，教学相长。三、专业成长共生体。它的原则是集体备课与个人创新相结合。四、课堂教学增值。教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革，课堂改革的核心是优化教学方式。
最后，周宝荣教授提出要全面打造"生长力课堂"，它是尊重学生生命存在的生命课堂，是培育学生主体精神的生本课堂，是贴近学生认知实际的生活课堂，更是师生智慧共同涌动的生动课堂。
周教授的讲座，为我们以后的专业成长指明了方向，让我们理解了要以学科本质给学生生长的力量，教学活动中蕴含学生生长的挑战点、突破点和提升点，同时课堂教学需要智慧挑战的问题情境，自上建构的体验活动，个性思考的自由表达。
8月12日下午，我们在河南师范大学教学部教师教学学院副院长彭小洪老师的带领下，以"世界咖啡"的形式，做了一场别开生面的专题讲座《班主任工作热点难点问题剖析》。
讲座开始前，彭老师以讲解自己工作经历，以及游戏互动的方式，活跃课堂氛围，拉近他与培训学员之间的距离。
接着他介绍了有关"世界咖啡"的内涵和意义。就"世界咖啡"相关话题，彭老师与各小组学员亲切交流，现场气氛活跃。
在大家了解世界咖啡规则的前提下，彭师将大家分成六组，每组十人，在组长的带领下，每人沏上一杯咖啡，等待彭老师公布每组的随机题目。当各组接到任务后，迅速分工合作，根据选题展开热烈的讨论，彭老师入组进行点拨、指导。
在形成小组初步方案后，各组成员积极作、相互配合，在一轮轮的汇谈中碰撞出思维的火花，最终形成更完善的方案。确定方案后，各组成员各施所长，设计版面、绘画、添加内容，力争把研讨成果设计得简洁美观实用。各组汇报员在桌长的指导下进行成果汇报演练。为了进一步完善方案，彭老师要求每组的汇报员和记录员留下，其它组员在30秒内入座其它小组，聆听其它组的成果汇报，并在新成员的反馈中，进一步完善本组方案。
在汇报阶段，各小组在三分钟内汇报研讨成果。第一小组汇报了《如何转化问题学生》，第二小组汇报了《如何培养学生的良好习惯》，第三小组汇报了《如何做好留守儿童教育管理》，第四小组汇报了《如何与学生沟通交流》，第五小组汇报了《如何形成家校合力》，第六小组汇报了《如何与学生沟通交流》。各组的汇报精彩纷呈，充分展现了组员的集体智慧。
此次班主任工作热点难点问题剖析专题讲座，以"世界咖啡"活动的形式展现，增强了大家对于关键问题的协作思考及解决能力，并在这个过程中实现了共享知识的增长以及更深层次的群体创造力。让我们也体会到唯有合作才有智慧，展开对话才能分享智慧，让疏远的心灵在咖啡飘香中走进，让深藏的思想在集体讨论中碰撞。
8月13日上午，来自内黄县教师进修学校的王国芳副校长，为大家带来了一堂别开生面的法制课——《校园伤害事故的责任认定与预防》。
王校长的讲座通过以下十个问题，并结合真实案例展开剖析。
问题一：解决校园伤害事故可能涉及到哪些主要法律法规?
问题二 ：《民法典》规定的伤害事故归责原则是什么?
问题三: 学校与未成年学生之间到底是一种什么法律关系?
问题四:结合案例，分析学校的几种实际情况,初步理解责任分析的基本思路是什么?
问题五:法律法规如何规定，学校在什么情况下认定有过错应该承担法律责任?在什么情况下认定无过错不承担法律责任?
问题六: 《中小学教育惩戒规则(试行)》颁布和实施意味着什么?
问题七: 一旦学校发生学生伤害事故，如何进行科学有效地处理即处理流程有何规定?解决问题的路径是什么?
问题八:学生伤害事故责任承担的主要形式是什么?如何计算赔偿数额?
问题九:如何运用所学知识和能力进行案例分析?
问题十:校园伤害事故如何预防？
通过王校长的讲座，我们更加了解了各种与学校相关的法律法规，明确了班主任的责任、义务和权利，形成法治思维、底线思维，确保师生的合法权益，为以后的班主任工作做好了坚实的法律铺垫。