学习新教材，点亮新思路。为助推新课标新修订教材落地实施，提升老师们对课程理念、课程标准以及新教材的理解与把握能力，帮助教师深刻理解新教材编写理念、内容结构、教学方法及评价体系，把握课程标准要求，将课标理念转化为教学实践，按照教育部义务教育国家课程新修订教材使用总体安排和相关培训要求，8月12-13日举行了"山东省2024年度义务教育国家课程（小学数学）新教材使用培训"。陶庄学区全体小学数学教师共计60余人参加了此次线上培训。
专家引领，指明方向
12日全天，威海市高区教研中心小学部主任、数学教研员于华静老师为我们带来了《青岛版新教材一年级上册教材分析及教学建议》的专题报告。
于华静老师从新教材与现行教材的对比、2022版课标的新要求和新变化、具体单元内容解析三个方面对新教材进行了详细解读。她指出，此次青岛版新教材是严格依据2022版课程标准要求进行编写的，体现了核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，为实施促进学生发展的教学活动提供优质教学资源，使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，落实立德树人根本任务。
于主任深入剖析了新教材内容与旧版教材的差异之处，并针对不同的内容给出了切实有效的教学建议。她着重强调，教师应设计生动有趣的数学活动，让学生对数学学习活动产生亲切感，真切感受到数学就在身边。同时，要优化教材内容结构，体现数的认识和运算的关联，有效落实数的认识和运算的一致性。
课堂展示，智慧碰撞
13日上午，首先进行“做中学·用中学·创中学”优秀课例展示。臧伟伟、赵丽老师分别执教了《1-5数的认识》和《5以内的加法》，魏娜老师展示了一组主题活动课《找找身边的数》。三位执教老师充分到关注到教材变化及教材的编写意图，落实了课程标准中对每一课时的具体要求。
课后胡朝杰、于华静、宋鹏文三位教研员对以上课例进行了评课。每课时详尽的课例讲解及评课，使教师们对新教材有了更准确的把握。
值得自豪的是我区北临城小学魏娜老师执教了主题活动《找找身边的数》，选取贴近学生生活经验的真实素材，引入实践活动的学习，培养学生的问题意识。引导学生经历方案的规划，积累数学活动经验，运用所学知识解决问题，感悟数在生活中的重要性，用数学的眼光观察现实世界，用数学语言表达现实世界的事物，形成初步的数感，培养学生的应用意识。
课后，我区教学研究中心宋鹏文老师结合魏娜老师课例进行了《 立足活动 真实体验 润泽数感》为主题的评课。
宋老师首先为大家介绍了《找找身边的数》的主题活动整体设计思路，接着对接课标、解读课标，把每个课堂活动设计如何源于课标、基于课标、忠于课标、立足教材、立足学情、训练素养进行了详细解读。
最后徐云鸿老师围绕青岛版新教材进行了主题为“传承与发展”的总结发言。徐老师提出要从对专家名师的理解、内化形成的高认识到经历研读教材、课堂教学、课例反思、案例撰写的高落实。徐老师梳理了2001版和2011版教材的优势和创新成果，并从体现正确的育人导向、突出核心素养教学主线、实现“3C教学法”迭代升级、增减或调整教学内容、体现结构化与一致性、重构“解决问题”教学体系、创新“综合与实践”内容编排方式七个方面分析了2022版新教材。
徐老师鼓励全体教师抓住课标的变与不变、教材的变与不变在哪里，编好教材、用好教材、研好教材，用心做到传承与发展。徐老师高屋建瓴的讲座，如盛夏的屡屡清风，为老师们深度解读了新教材的魅力，大大提升了老师们对新课程理念、新课标和新教材的理解与把握，明晰新课程新教材的教研方向。
聚焦素养，拓宽视野
下午的活动分为政策解读和典型经验分享两部分。王文静老师由从研制背景、主要内容、推进清单三个方面对《山东省教育厅关于进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施（讨论稿）》进行了政策解读，从政策层面为老师们下一步教研改革指明方
孙俊勇老师分享了《小学数学大单元教学的“潍坊模型”——以六（下）“圆柱和圆锥”为例》的交流。孙老师从三只眼睛（千里眼、透视眼、贯通眼）、三种课型（起始课、探究课、整理课）、三条主线（生活线、数学线、学习线）、三个标签（问题单、路径图、评价表）四个维度，详细解析了“圆柱和圆锥”的单元教学实践模型。
张争妍老师进行了《以问启思，以评促学——基于学生数学素养培育的青岛版教材特色栏目的思考与实践》的经验交流。张老师以小学数学教材中“问题口袋”为研究素材，依次分析了使用存在的问题、存在问题的成因、有效教学策略和实践效果检测。
王永胜老师为老师们带来了《求联求通 整体建构——例谈小学数学教材结构化教学的实践与思考》的汇报。王老师从思（为什么求联求通？）、立（什么是求联求通？）、行（怎么做求联求通？）、得（求联求通有何获？）四个层面进行了结构化教学的实践经验交流。
刘伟老师分享了《一年级数学“乐考”的适性探索》的实践经验。刘老师从研究历程、实施保障、实施效果三个角度进行交流，提到“乐考”应当立足生活，素养立意，立德树人，五育并举，采用多元多维的方式全面测评。
关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。相信教师能够以核心素养为目标，以新课标为依据，以新教材为载体，带着专家思维走进课堂，带领孩子们真切地感受新教材的魅力，师生共同开启小学数学教育教学新征程。
陶庄学区全体小学数学教师将以此次培训为契机，积蓄能量，砥砺前行，共谱教育新篇章。
