在教育改革不断深化的时代背景下，为了提高教师的理论素养和实践能力，8月11日—14日，济宁市洸河路小学20余名骨干教师奔赴曲阜至圣书院，开启“家校社协同育人”专题培训学习之旅。
一、开篇引领，思考未来教育
8 月 11 日上午，程红兵校长作《面向未来的课程教学》讲座，他通过《爆裂》一书揭示的未来世界三大趋势，引发了大家对未来社会人才深入思考。程校长强调，教育者应为孩子应对不确定性的未来做好充分准备，这意味着要提供高质量的课程教学，培养学生的质疑批判、探索创新的反常识性思维至关重要。教育者需要重新审视学习的本质，真正的学习应当是真实的学习。
二、探索创新，用好教育e积分
8 月 11 日下午，平度实验中学的崔海燕老师带来了《用好教育 e 积分，提高学校教育成效的探索》。长板原理主张盯学生的长板，核心是“赏识”；开关原理的核心是“尊重”，打开开关，就能点亮学生；游戏原理和 PK 原则提高了学生的学习积极性，积分卡的使用让班级有了统一规则。 在班级常规管理方面，崔老师提出改变关注学生的优点、表扬学生的优点、不断强化学生的优点。
三、协同共育，明确教育方向
8 月 12 日上午，特级教师、全国十佳小学校长兰祖军作了题为“家校社协同育人”的专题讲座。兰校长从当下热门的人工智能、网络、生物技术等给日常生活带来的巨大影响入手，引出教育的发展方向。他认为未来的教育将以能力、素养、创造、情趣为导向，因此我们要培养的孩子需要拥有良好的身体、性格、人生态度以及不断进阶的思维品质和面对新问题的解决能力。
四、温暖教育，点亮成长之路
8 月 12 日下午，北京史家胡同小学的万平老师分享了《做温暖教育的践行者》。万平老师秉持温暖教育信念，以心传心、以德培德、以能养能、以爱育爱，坚持日记教学探索，为孩子“点亮一盏灯”。她讲述的一个个朴实而真实的小故事，扣人心弦，引人入胜，让老师们深受触动。她以“点线面体”策略构建家校协同建设，开创班级文化建设体系。
五、搭建平台，化解家校矛盾
8 月 13 日上午，郭喜青老师带来了《家校协作的条件和平台搭建》的讲座。郭老师通过案例分享，从家校矛盾事件开始，深入分析了家校矛盾的原因和解决途径。他主张树立平等合作意识，明确教育事业是全体社会成员的责任，多方主体都应积极参与，倡导家庭教育、学校教育、社会教育三结合的现代化教育观念。
8月13日下午，进行小组交流，集体反馈。张聪老师代表小组进行了发言。
六、沟通应变，协同育人有道
8 月 14 日上午，李迪老师的《从沟通应变到协同育人》讲座从理念、思路、策略三个方面展开。李老师分享了在日常生活和工作中可以用到的八个原则，分别是：尊重差异、陪伴试错、不争输赢、感觉差异、勇于创新、保持灵活、与时俱进，以及孩子的每一个行为都是为了寻求安全感价值感。通过这些原则，为老师们处理日常工作中的棘手问题提供了有力的指导。
相信通过此次培训，老师们将把所学所思应用到实际教育教学中，不断探索家校社协同育人的有效路径，为孩子们的成长创造更美好的教育环境。
编辑：马骋
初审：米德银
终审：贾晶
