神话故事，充满着神奇的色彩，为我们展现了一个神奇绚烂的世界。为进一步引导学生了解神话特点，感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象，激发学生的阅读兴趣，让学生全身心感受优秀的民族文化，并在学习活动中汲取智慧，利通区第七小学四年级（1）班根据单元主题学习内容“神话故事”，暑假期间开展了以“‘邂逅’神话，‘项’你而来”为主题的项目式活动，同学们跟随书本，从课内到课外，怀揣着对神话故事的好奇，遨游在神话故事的浩瀚海洋。
项目研究背景
我国传统文化源远流长，是中国五千年以来的智慧结晶，这些中华文明也体现在丰富多彩的神话故事当中。然而，随着日韩动漫在网络世界的兴起，一些原属于中华的文明被“偷”走，人们也已经开始慢慢淡忘这些神话故事。因此，通过各种方式更好地宣传传统文化，让更多人重新了解神话故事至关重要。
项目总体目标
1.读整本书，了解故事内容，能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
2.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
驱动问题设计
学生在深入解读教材和相关教学要求的基础上，结合项目化学习相关要求，明确了本质问题：你读到了哪些神话故事？神话中的人物有哪些鲜明的特点？通过驱动性问题及子问题勾连起整个项目化学习的路径与方向。
项目实施方法
在项目活动中，学生通过“备、读、理、绘、记、讲、评等系列活动，在广阔瑰丽的神话世界中，探寻天地万物的起源，领略上古英雄的神奇伟力，感受神话永恒的魅力，做神话故事的传讲人。
项目实施过程
备：做好阅读计划
凡事预则立，在开始阅读之前，合理规划暑假的阅读，是整本书阅读的开始，也是项目启动的基础。
读：唤醒想象基因
神话传说，展现出不同地区的先民关于世界起源、自然万物、英雄祖先的种种奇幻想象。通过不同形式的读，学生读到了创造世界的豪迈、征服世界的刚勇、抗争命运的意志，读到了人与神、人与动物、人与人之间相依相生的情感。
理：梳理故事情节
在孩子们的笔下，书里天马行空的想象、瑰丽奇特的情节、超常能力的人物被他们富有童真童趣的彩色画笔描摹下来。
绘：感悟鲜明形象
斩妖除魔的孙悟空、开天辟地的盘古、为民造福的女娲、敢作敢为的哪吒……
记：记录阅读感受
读了这么多神话，孩子们的心中也有了许多的奇思妙想，让我们跟随他们的脚步，插上想象的翅膀，在神话的天空翱翔……
讲：揭秘神话足迹
古老的神话不仅活在过去，也活在现代社会，源源不断地给予我们生活的智慧与乐趣。
评:智慧阅读助评价
完成整本书阅读后，学生通过智慧阅读平台进行整本书的认证，还可以和学习伙伴线上交流心得感悟，并分享自己的阅读成果。
项目总结
神话故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。通过此次项目式学习，不仅很好地激发了学生阅读神话、探究神话的兴趣，他们的表达能力、创新思维也得到了不同程度的发展，而且继承和弘扬了我国的优秀传统文化。
撰 稿：王玲利
审 核：谢丽华
终 审：刘贵丽