【全环境立德树人】学习新课标,解读新教材———山东省2024年度义务教育国家课程小学数学新教材(青岛版)培训

宋浩然
创建于08-14
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为进一步落实新课标理念,深化课堂教学改革,帮助教师更好地把握青岛版小学数学新教材,切实提高全校数学教师的专业素养和教学能力,近日,庆云县云龙小学组织低段数学教师集中参加了山东省2024年度义务教育国家课程小学数学新教材(青岛版)线上直播培训会。

     会议开始,由领导和专家老师相继致开幕词,和老师们一起交流了本次活动是基于新课标、新理念、新教材背景下而开展的一次研讨会,为本次会议明确了开展背景和研究思路。培训中,老师们积极参与、认真聆听、努力学习、创新实践,以备更好的提升课堂效率。

       8月12日上午,威海市高区教研中心小学部主任、数学教研员于华静老师为我们带来了 《青岛版新教材一年级上册教材分析及教学建议》的专题报告。于华静老师从新教材与现行教材的对比、2022版课标的新要求和新变化、具体单元内容解析三个方面对对新教材进行了详细解读。她指出,此次青岛版新教材是严格依据2022版课程标准要求进行编写的,体现了核心素养导向的课程目标,设计体现结构化特征的课程内容,为实施促进学生发展的教学活动提供优质教学资源,使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养,落实立德树人根本任务。

       8月12日下午,于华静老师老师围绕2022版课程标准中的“内容要求”、“学业要求”和“教学提示”三个方面,对青岛版一年级上册新教材中涉及到的“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个领域进行了深度剖析。于老师从新教材中各个单元信息窗的学习目标和编写意图出发,为老师们提出了具体的教学建议,帮助老师们更加深刻地认识新教材的课程设计。

     8月13日上午新教材落地研究,例说做中学•用中学•创中学。由减伟玮老师、赵丽老师、魏娜老师依次带来新授课《1-5数的认识》、《5以内的加法》、 《找找身边的数》 。这三节优秀的授课,教师们感悟到,在小学数学教学活动中,不仅要让学生理解“数是对数量的抽象”,还应当反过来,让学生感悟“抽象出来的数与数量是有联系的”。抽象的核心是舍去现实背景,联系的核心是回归现实背景。其中于华静老师指出,数的运算教学应让学生感知数的加减运算要在相同数位上进行,体会简单的推理过程。引导学生通过具体操作活动,利用对应的方法理解加法的意义,感悟减法是加法的逆运算;在具体情境中,启发学生理解乘法是加法的简便运算,感悟除法是乘法的逆运算。

     8月13日下午进行小学数学课程教学改苹典型经验分享。孙俊勇老师带来《小学数学大单元数学的“潍坊模型”,张争妍老师带来《以问启恩,以评促学。——基于学生数学培育的青岛版教材特色栏目的思考与实践》,王永胜老师带来《求联求通 ,熟体建构》,以及刘伟老师的《一年级数学“乐考"的适性探索》。

       通过此次培训,老师们不仅对新教材的编写理念、结构体系和教学要求有了清晰的认识,还掌握了一系列新的教学方法和策略。这为即将到来的新学期使用新教材进行教学做好了充分的准备。

相信在新的学期里,云龙小学的数学老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识,将新教材的理念和方法融入到日常教学中,为学生们带来更加精彩、高效的数学课堂,助力学生们在数学的世界里茁壮成长。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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