《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
罗曼•罗兰说：“在俄国文学中，我从来没有读过比《童年》更美的作品。”
可见《童年》这本书是当之无愧的好书。读懂《童年》就是全面了解高尔基的敲门砖。
暑假期间，利通区第七小学六年级3班的学生们在老师有计划有组织的安排下，开启了《童年》热火朝天的整本书阅读模式。
一、制定计划
俗话说，凡事预则立，不预则废。同学们首先制定了科学、合理的阅读计划。
二、陶醉于书香中
同学们手捧《童年》，如获至宝浸润在书香之中。
瞧，他们阅读的样子多美！
同学们每日陶醉于跌宕起伏的故事之中，时而为阿廖沙的幸福而高兴，时而随着阿廖沙的不幸而悲伤。
三、养成随时批注的好习惯
四、精彩内容摘录
摘抄能加深对所读书籍的理解。
为了摘录出最有价值的资料，同学们阅读时格外认真和仔细，更多地注意到书籍的内容、意义、结构特点、写作技巧等方面的问题，从而加深自己理解和记忆。
五、思维导图助力整本书阅读
六、笔下生辉
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。” 感悟是理解的升华。
读完后，同学们把自己的读书收获用笔写了下来，一篇篇读后感异妙语连珠，看得出来同学们的阅读落到实处。
七、精彩再现
在分享时，同学们时而饱含深情，如清风拂面；时而激情澎湃，如盛夏骤雨，字里行间流露出自己读书的感悟。
一路书香，一生阳光。孩子们在阅读中汲取智慧，品味人生，在分享中收获快乐，提升自我。
在分享过程中，同学们不仅锻炼了表达能力，开阔了视野，而且尽情分享自己阅读的感悟与收获，大家相互交流、相互影响，在分享中感受书香魅力。
读书时，整个世界尽在眼前，不读书时，眼前即是整个世界。
同学们，相信以后的你，一定会感激今天认真读书的你，因为你为未来的自己开辟了无限的可能。让我们翻开书本，去触摸这世间的美好，邂逅一份温暖的感动，让我们一起畅游文字的海洋，以书为友，行以致远，“阅”见美好时光吧!
撰稿：张桂萍
审稿：谢丽华
终审：刘贵丽