为进一步深入落实新课标理念，打通“课标”到“课堂”的绿色通道，发挥第二批区名师工作室辐射作用，提升全区教师的教学能力和教学水平，经教体局党组研究决定，于2024年8月13日—14日开展义务教育阶段数学学科“新课标视域下教学评一体化单元整体设计及课时设计”培训与研讨活动。沾化区第一实验小学全体数学老师全程参加学习。
小学数学会场特邀请了聊城市茌平区教研室主任何仲秋老师为全体数学老师进行培训。
何仲秋:正高级教师，山东省特级教师，齐鲁名师，山东省教学能手。聊城市茌平区教研室主任。齐鲁师范学院兼职教授，第三、四、五届齐鲁名师人选培养导师。山东省中小学幼儿园校长教师省培项目专家中心组成员。山东省中小学教师网络远程研修小学数学专家组核心成员。聊城市首批“百人计划”专家(教学名师)。先后入选山东省基础教育评估专家、山东省中小学教学与管理专家、中央电教馆“一师一优课”活动评审专家。
培训中，老师们全神贯注地聆听专家的讲解，不时低头认真做笔记。他们深知，只有深入理解新课标的内涵和要求，才能更好地引导学生探索数学的奥秘。
上午何老师做了题为指向核心素养的小学数学教学的讲座，指出要重视单元整体教学设计，整理分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养，改变过去过于注重以课时为单位的教学设计。何老师领着老师们回顾了数学核心素养的发展历程，总结出课程标准的两大突破为核心素养和学业质量，指出数学课程要培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。三个方面是不可分割、不可孤立的，它们是一个统一的有机整体。
接着何老师从单元入手引出大单元、大概念，循序渐进地系统分析单元整理教学理论基础和本质特点，体现在知识的关联性和课时的关联性上，单元设计下的课时设计，需要在单元核心目标下确定具体的课时目标，将目标细化，以促进教学任务的安排、落实，以及评价的准时有效。
下午何老师以小数意义为例为大家具体解读小学数学单元整理教学设计框架，明确了单元整理教学设计的基本步骤：一、以教材单元为基本单位，提炼主题大观念，梳理关键单元；二、进行单元整体分析，确定教学目标；三、具体规划单元内容，区分课时类型；四、体现知识方法迁移，设计教学活动。何老师借助“小数的意义和性质”课例具体分析这一单元的所属主题、学科本质、大换面、关键内容和关联单元，深入理解大观念起统领作用，在相关联的教学活动中反复出现和不断强化，促进学生对内容结构的掌握，最终形成简约的、系统的知识和方法链条。
中场休息，与何老师合影留念
小数的意义”的学习在数概念建立中至关重要。从自然数到分数再到小数, 数系的每一次扩充都是学生认识的一次飞跃。何老师对于吴正宪老师《小数的意义》一课进行了深刻的阐述和解读，并让老师们观看视频深入学习，可以感受到吴正宪老师从具体情境出发,让学生感受小数能让生活中的事情从模糊走向精确，理解小数的真意义是细分单位，从数学和生活两个维度,让学生充分感受到学习小数的价值——为了精确化的表达。
8月14日由沾化区数名优秀教师从教学设计、试讲、板书设计将数学课堂从开始到落脚的整体脉络进行梳理并进行展示。
一、小学数学单元整体教学设计框架
沾化区第二实验小学杜磊老师以“积累经验悟思想，沉淀文化提素养”为主题，从目标确立依据到设计任务情境再落脚到大单元的整体思考去确立教学设计的框架，并提出“回归教材，看看生活”，从真实生活落实大单元教学情境。
下洼镇第一小学李燕老师以“道阻且长，行则将至——《长方形和正方形的面积》”为主题，以大单元主题核心素养为主线，围绕新课标内容要求、新课标学业要求、教材分析等落实整体教学设计。
二、教学课堂展示——试讲
由沾化区第一实验小学阴洪杰老师和沾化区第二实验小学扈文琪老师带来试讲课例，课题为平行四边形的面积和体积与体积单位。两位老师教态自然，课堂设计思路清晰，两位老师的课堂都来源于生活，并落脚于生活，在课堂中让学生学会用数学的眼光来观察世界，值得我们学习。
三、课时板书设计
由沾化区第二实验学校王建老师和泊头镇实验学校刘华苹老师浅谈课时板书设计，王建老师提到在新时代背景下多媒体技术已经在我们的课堂中占据了大部分的时间，它有利即有弊，多媒体课件只会给孩子们带来短时记忆，而我们传统的板书会增强孩子们的长时记忆。 刘华苹老师提到我们的板书设计有多种种类，应该按照不同的课题选择不同的板书设计，让学生更加直观的贯穿课堂。
四、数学作业设计与评价
沾化区第三实验小学张艳玲老师以“双减”背景下小学数学作业分层设计与评价为主题浅谈小学数学作业分层设计，提出要重视数学作业难度设计的层次化，重视数学作业形式设计的层次化，重视数学作业评价制度的层次化，并根据学生学情分成三个不同的难以程度：基础夯实型作业、提升发展型作业和挑战发展型作业。
五、沾化区第二批小学数学名师工作室成果汇报
王学芹老师以五上的轴对称图形和平移为课例进行分析。王老师说到，吴正宪老师在千课万人中说过这样的一句话：依瓜摸藤，聚焦主题。所以团队在研究这一单元的课时，先是主题梳理，然后通过教材分析和学情分析对课例进行分析。王学芹老师在最后送给大家这样一句话：一群人 ，一件事 ，一条心 ，一起拼，只要正确的事就要心无旁骛的做下去。
最后，丁晓然老师做大会总结，丁老师说到，万丈高楼平地起，今年沾化教育的进步与基础教育的老师们是离不开的，基础教育起着举足轻重的作用。