南京古韵育桃李， 师训新篇展风华。 ——广西2024年“国培计划”南宁市统筹项目教师专业发展共同体试点县区培训团队第三小组简报

中兴小学李朝溧：

在杨向红所长的精彩讲座《指向教师专业发展的校本研修创新与实践》中，我仿佛开启了一扇通往教育智慧宝库的大门，深受启发。杨所长的独到见解和前瞻思维，让我对校本研修有了全新的认识，它不仅仅是教学技能的磨练，更是教育理念、教学方法乃至教育情怀的全面提升。教师是学校发展的核心力量，而教师的专业成长则是提升教育质量的关键。我将会把讲座中所学应用到实际教学中，勇于尝试新的教学策略，不断探索适合学生的教学模式和适合教师专业成长的研修范式。将进一步优化学校现有校本研修机制，与全校教师一同努力，共同营造一个充满活力、勇于创新的教育环境，为学生的全面发展和学校的高质量发展贡献更大的力量。

清川小学杨晴：

在教师专业发展的征途上，我有幸参加了杨向红主讲的《指向教师专业发展的校本研修创新与实践》培训。通过学习，让我深刻体会到了校本研修的重要性与魅力。杨向红所长通过一个个真实的案例，将理论与实践紧密结合，这种身临其境的体验，让每一位学员都能从中汲取到成长的养分，感受到教育改革的步伐。

隆安县第一小学甘泉：

8月13日上午的一场大雨让炎热的南京降了一些热度，却降不下我学习的热情。当来自壮美广西南宁的我，遇上了六朝古都南京的杨向红所长，那就是一种美丽的缘分。睿智风趣的杨所长带来一场关于校本研修方面的精彩讲座，让我茅塞顿开，收获颇多。杨所用一个个实用的案例和自身的工作经历阐述了校本研修的最新理念，道出了校本研修的价值所在，以及指导我们如何因地制宜的根据教师专业发展来规划校本研修。特别是她的那一句：现在我们教师队伍中最活跃的就是50岁左右的人。这如一块“砖”，敲醒了打算继续按部就班开展校本研修的我。我要好好学习，认真反思，找到一块适合我们的“砖”，重新推敲我们学校的校本研修方案，规划更利于教师成长的校本研修模式。再敲一敲我们的老师心灵，让老师们由被动培训转变成共同体主动研修。感谢杨所这一场讲座敲醒我这个“梦中人”，这将成为新的动力推着我继续且行且研，且研且行。

南宁市五象新区第三实验小学沈毅：

关于教师培训模式的创新改革，经过这几天在专家引领下的学习，我们发现，这不仅仅是一场关乎技术创新和学习方式的变革，更是一场关乎创新型终身学习型社会构建的变革。作为学校教师培训工作的实施者，我们首先要转变观念。破除对传统培训模式方法的“自信”，正确认识“互联网+教师培训”和“智能+教师培训”模式的必要性和可行性，主动进行数字化时代背景下教师培训的理论学习和实践研究。 另一方面，也应主动成为推动者和示范者，在承担教师培训任务的过程中，自觉形成数字化培训的典型案例或优秀课程。 三是积极探索数字化时代背景下的县级教师培训新项目、新模式、新方法，以及教师研修的新技术。四要提升机构管理者、实践者的数字化素养和将数字化融入区域教育教学改革及教师培训实施全过程的能力。

南宁市邕宁区民族中学莫艳：

今天有幸听了杨向红老师的讲座，收获颇丰，让我对校本研修又有了新的认识。学校的发展第一主体是教师，一所好的学校应要充分考虑教师的发展与培养。校本研修就是最好的自我发展与提升，同时也是学校工作永恒的主题。

南宁市邕宁区第二小学郑红霞 ：

聆听了杨向红所长《指向教师专业发展的校本研修创新与实践》的讲座，我深入了解了校本研修的价值、实施步骤和管理机制，拓宽了我的教育视野和思路，提高了我的教育管理理念，掌握了校本研修的一些有效方法和策略，让我深刻体会到创新与实践在教师专业发展中的重要性。通过校本研修，我们可以将创新理念融入学校管理，通过实践检验创新成果，从而推动教育教学的持续改进。

南宁市位子渌小学路啸宇：

杨向红所长的《指向教师专业发展的校本研修创新与实践》讲座，让我认识到校本研修不仅是教学技巧的提升，更是教育理念、方法和情怀的全面升华。教师是学校发展的核心，其专业成长对提升教育质量至关重要。我将把所学应用于教学，尝试新策略，探索适合学生的教学模式和教师成长的研修范式，与学校共同努力，营造创新、活力的教育环境，为学生和学校发展贡献力量。