为了落实新课标理念，打造高效课堂，基于新教材更好地实现发展学生核心素养的育人目标，促进教师专业素养和教学水平提高，仲村镇中心校于2024年8月12日13日在平邑县第三实验小学参加了山东省2024年度义务教育国家课程小学数学新教材使用暨教研员培训活动。
12日上午，聆听了刘加霞教授的报告。刘教授指出学生核心素养的形成与发展体现在各学科教学以及各类育人活动过程中，但核心素养难以直接培养或测评，必须将其转化为各种“表现”。 尤其是刘教授对不同地区期末卷的点评让人印象深刻。
下午首先聆听了陆老师试讲的课例：数学游戏—《在校园里找一找》一课。
第二节课例是由臧老师执教的《加法》一课。
第三节课例是由刘老师试讲的《认识立体图形》。
最后是由三位老师执教的《10的再认识》。
几位优秀的老师或谈话或故事或动画各有妙招吸引孩子们的注意力，引发他们的好奇心探索欲，在教学过程中注重培养学生有序思考，培养数学思维。
13日上午，熊华主任从教材编写的背景，教材编写的思路及其他方面三部分进行了讲解。重点教材编写思路体现包括完善教材结构，突出数学本质，继承与发展。由此我们可以感觉到教材编写结构更简洁人性化，数学对爱国安全历史等思想教育的渗透。
下午，山东省小学数学教研员王文静对《山东省教育厅进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施（讨论稿）》分别从研制背景、主要内容、推进清单三个方面进行了深入的阐述分析，根据最新的政策性教育文件，王老师在深化教学改革的问题上，就点亮课堂、深度学习、规范教学管理及加强教学反思等方面向老师们提出具体的要求，积极推进课程改革方案的落地。
潍坊孙俊勇老师，提出了《小学数学大单元数学的潍坊模版》。泰安张争妍老师，以“问题口袋”为基础，提出《以问启思，以评促学》。临沂王永胜校长《求联求通，整体建构-例谈小学数学教材结构化教学的实践与思考》。最后济南的刘伟老师的《一年级数学“乐考”的适性探索》的讲解，让我们对乐考有了更深入的了解。让我们收获满满，积累多多。
通过学习，让我们认识到教学评一体化单元教学设计的重要性和复杂性。接下来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。就让我们努力将所学的理念和方法应用到实际教学中，不断探索和实践，以提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
