教育的初心在哪儿，教育的远方就在哪儿，教师的学习永远在路上。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了进一步加强教师对新教材的理解，提升教师教育教学理念，提高教师的教材解读能力，打造实效、高效的课堂教学。2024年8月12日，全省小学数学组的老师们参与为期2天的小学数学暑假教师培训活动。
专家讲座
北京教育学院刘加霞教授就“教学评一体化单元设计模型”给学员做了理论剖析与案例分享。
分析教材内容学习进阶的基本框架
内容维度：
所数对象、计数单位、数数过程、 单位与单位的联系、问题解决
认知维度：
简单到复杂；
具象到抽象；
直观解释到推理说明
可以分为3-5个水平层级(阶段)
最后，刘教授通过两个典型案例，引导学员们思考：如何具体实施教学评一体化单元设计模型的重新架构。
优秀课例学习
随老师的说课，很精彩，这节课本身很抽象，我在上这节课的时候，遇到了一些问题，听了随老师的说课后都迎刃而解。
各位老师的说课特别新鲜有趣，思路清晰，内容量稍大，但教学简单，特别易懂，原来不知如何上好这样的课，我今天豁然贯通。
老师们认真记录，反思，将每一份学习化作自己的知识。踏踏实实走好不断前行的每一步。
这些讲座说课或深刻，或睿智，或思辨，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，对教育方面的前沿思考、独到的见解，各参训教师受益匪浅。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。我们相信：只要满怀教育热情，且行且思，肩负使命，不断努力，总有惊喜在前方！