在这个日新月异的时代，我们正如同站在历史的潮头，时代是那位威严的出卷人，而我们，作为教育事业的耕耘者，则是那满怀激情的答卷人，人民则是最终的阅卷人。2024年8月13日，河源市中小学研学导师专项培训（省培）正式拉开帷幕，第一天的学习便如春风化雨，滋润着每一位参训导师的心田。
上午篇：
黄伟钊教授《研学旅行课程建设的基本思路与广东探索》
随着晨光初破，黄伟钊教授以其深厚的学术功底和前瞻性的视野，为我们揭开了“研学旅行课程建设的基本思路与广东探索”的神秘面纱。他的话语，如同春风拂面，让人在思考中找到了前行的方向。
一、研学旅行的初心与使命
黄教授首先强调了研学旅行的双重使命：一是要始终不忘中华民族伟大复兴的初心，将立德树人的根本任务深深根植于研学旅行的每一寸土壤；二是要牢记“文明其精神，野蛮其体魄”的谆谆教诲，让孩子们在行走的课堂中，不仅增长知识，更锤炼意志，强健体魄。
二、研学旅行安排的基本范式与课程建设基本思路
黄教授详细阐述了研学旅行安排的四大基本范式：从“校内”到“校外”的跨越；从单一学科向多学科、跨学科的融合；从软性指标向硬性指标的转变；以及从碎片化向体系化的升级。他进一步指出，在教育和旅游的交汇点上，我们要精准定位，寻找行与知的最佳结合点，拓展研究性学习和旅行体验的无限可能。
三、研学旅行课程建设的广东探索
谈及广东的研学探索，黄教授以汕尾红海湾为例，展示了如何从旅游资源的多维度理解出发，设计层次丰富的研学课程。他鼓励我们，要以旅游产品为蓝本，构建模块化的研学课程体系，同时依托义务教育体系，构建完善的研学旅行课程体系和保障体系，确保研学活动的顺利进行。
下午篇：
温锦英教授《研学旅行项目策划与实施》
午后时光，温锦英教授接过了接力棒，为我们带来了《研学旅行项目策划与实施》的精彩分享。她以热点产品研学旅行为切入点，深入剖析了政策支持和市场需求对研学旅行发展的双重推动作用。
一、研学热现状
温教授首先带我们回顾了当前研学旅行的火热态势，指出其作为新型教育方式的独特魅力和广阔前景。
二、研学旅行活动类型
接着，她详细介绍了研学旅行的多种活动类型，从文化探索到科技体验，从自然考察到社会实践，每一种类型都蕴含着丰富的教育价值。
三、讨论：研学是一门课程吗？
学员们围绕“研学是否是一门课程”这一话题展开了热烈的讨论。大家各抒己见，碰撞出思想的火花。
四、研学的定义、特点及组织者
温教授进一步阐述了研学的定义、特点以及研学活动组织者的角色和职责，让我们对研学有了更加全面而深刻的认识。
五、研学活动策划及其实施
最后，她结合具体案例，详细讲解了研学活动策划的要点和实施步骤，为我们在实际工作中提供了宝贵的指导和借鉴。
结语
随着第一天的培训落下帷幕，我们心中充满了对未来的憧憬和期待。研学旅行，这条充满挑战与机遇的道路，正等待着我们用智慧和汗水去开拓。让我们携手并进，在这条道路上留下坚实的足迹，共同书写研学旅行的新篇章！
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撰稿：林峰
编辑：黄今
审核：第一小组全体成员
