幼儿园室内环境的创设不仅仅是简单的装饰，而是教育的一部分，旨在为幼儿提供一个健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，在《纲要》中被提到较为重要的地位。教师们不仅要创设环境，更要充分有效地利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。给幼儿营造一个温馨美丽的学习环境，同时也为了进一步提升教师们的专业水平，让“环境育人”，让幼儿拥有一双会欣赏美的眼睛。
室内环境的布置中，细节的美学不容忽视。从墙面文化、室内摆放、植物到幼儿涂鸦，每一个细节都展示了师幼们的巧手和智慧，促进了师幼之间的相互学习。同时，这也树立了“以幼儿为本”的理念，使幼儿与环境互相结合、互动、对话，从而促进幼儿整体素质的健康发展。
托一班
托二班
托三班
托四班
托五班
托六班
托七班
此外，幼儿园室内环境的创设还考虑到了教育性和安全性，确保环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。通过精心设计的环境和活动，幼儿可以在安全的环境中探索、学习和成长。